Plan de lección de pólvora

Objetivos de aprendizaje

Una vez que los estudiantes hayan terminado esta lección, deberían poder:

• Explica dónde se desarrolló la pólvora y cómo llegó a Europa.
• Discutir la importancia de la pólvora para las conquistas europeas.
• Nombra algunos de los conquistadores famosos que confiaron en la pólvora para derrotar a las tribus indígenas
• Desarrollar un breve resumen del desarrollo de pistolas.

Longitud

30-60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.6.2

Determinar una idea central de un texto y cómo se transmite a través de detalles particulares; proporcionar un resumen del texto distinto de opiniones o juicios personales.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.6.3

Analizar en detalle cómo un individuo, evento o idea clave se presenta, ilustra y elabora en un texto (por ejemplo, a través de ejemplos o anécdotas).

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.1

Cite evidencia textual específica para respaldar el análisis de fuentes primarias y secundarias, conectando los conocimientos adquiridos a partir de detalles específicos con la comprensión del texto en su conjunto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.3

Evalúe varias explicaciones para acciones o eventos y determine qué explicación concuerda mejor con la evidencia textual, reconociendo dónde el texto deja los asuntos inciertos.

Vocabulario clave

• Cruzadas
• Marco Polo
• Guerra de los Cien Años
• Turcos otomanos
• Armas de mecha
• Pan de destello
• Hernán Cortés
• Conquistadores
• Arcabuz
• Ponce de Leon
• Coronado
• Cabral
• Henry Hudson

Instrucciones

• Antes de profundizar en la lección, presente el tema preguntando a la clase si saben cómo funcionan las armas. Discuta en clase y explique, si es necesario.
• Escriba los términos clave del vocabulario en la pizarra. Indique a los estudiantes que tomen notas sobre los puntos clave en sus cuadernos mientras se reproduce el video, prestando especial atención a los términos clave del vocabulario.
• Haga que los estudiantes vean la lección de Estudyando.com Historia de la pólvora y sus efectos en el nuevo mundo.
• Después de que el video haya concluido, explore como clase el desarrollo de armas desde las más primitivas hasta las más complejas. Puede crear una línea de tiempo en la pizarra y hacer que los estudiantes la repitan en sus notas.
• Concluya esta parte de la lección haciendo que los estudiantes tomen el cuestionario de la lección, ya sea en casa o como un cuestionario en clase.

Preguntas de discusión

• ¿Dónde se desarrolló la pólvora?
• ¿Cómo y por qué lo consiguieron los europeos?
• ¿Cómo utilizaron la pólvora los ejércitos europeos (en términos de cañones y armas) contra sus enemigos?
• ¿Qué grandes imperios fueron conquistados gracias (en parte) a la pólvora?

Actividad

Haga que los estudiantes investiguen con más detalle cómo se desarrolló la pólvora en China y cómo se extendió a Europa. Los estudiantes deberían poder contrastar las formas en que los chinos y los europeos usaban la pólvora. Puede asignar informes o hacer que los estudiantes creen carteles que demuestren visualmente lo que han aprendido a través de su investigación independiente.

Extensión

Esta lección señala que las armas ayudaron a los europeos a conquistar muchas tierras y tribus indígenas. Pero también hubo casos en la historia en los que las armas europeas perdieron ante el poder de la tecnología guerrera nativa, como la de los zulúes y los etíopes. Haga que los estudiantes exploren este tipo de armamento nativo y cómo los europeos han perdido batallas a pesar de tener armas tecnológicamente superiores.

Lecciones relacionadas

• 
  Armas en la guerra de los siglos XVII y XVIII
• La traición de la pólvora: Inglaterra después de Isabel I