Plan de lección de Prusia

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Discuta la formación de Prusia.
• Identifica a los líderes prusianos.
• Describe el impacto que los líderes prusianos tuvieron en la sociedad, el ejército, la educación y las artes.

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.3

Identificar los pasos clave en la descripción de un texto de un proceso relacionado con la historia / estudios sociales (por ejemplo, cómo un proyecto de ley se convierte en ley, cómo suben o bajan las tasas de interés).

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario específico de los dominios relacionados con la historia y los estudios sociales.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.5

Describe cómo un texto presenta información (p. Ej., Secuencialmente, comparativamente, causalmente).

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.6

Identificar aspectos de un texto que revelan el punto de vista o el propósito de un autor (por ejemplo, lenguaje cargado, inclusión o evitación de hechos particulares).

Materiales

• Copias impresas de la lección y el cuestionario de la lección La creación de Prusia: Historia y cronología
• conectividad a Internet
• Cartulina negra
• Pegante de barra
• Rotuladores, lápices de colores y crayones

Instrucciones

• Comience esta lección preguntando a los estudiantes si Prusia es parte de Rusia. Permita que los estudiantes respondan.
• Luego explíqueles que aprenderán más sobre Prusia, su afiliación y cómo se formaron en esta lección.
• Distribuya una copia de la lección The Creation of Prussia: History & Timeline, comience el video, haga una pausa a las 01:28 y comience la siguiente discusión:
  • ¿Prusia es parte de qué país?
  • ¿Cómo se formó Prusia?
  • Describe cómo la muerte afectó la formación de Prusia.
• Reinicie el video, reproduzca hasta las 04:04, luego plantee estos puntos de discusión:
  • Describe el impacto de Frederick William en el crecimiento de Prusia.
  • ¿Qué causó muchas pequeñas rebeliones durante 1650-1670? Explique.
  • ¿Por qué Prusia era tan poderosa?
• Vuelva a reunir a la clase, reproduzca el resto del video y luego pregunte lo siguiente:
  • Explique cómo Federico Guillermo I se convirtió en rey. Se específico. ¿Crees que se ganó esta corona? ¿Por qué o por qué no?
  • ¿Cómo afectó Frederick William I a la educación y el arte prusianos?
  • Describe algunas de las reformas progresistas que creó el rey.
  • ¿Estas reformas ayudaron realmente a los ciudadanos de Prusia? ¿Por qué o por qué no?
• Luego distribuya el cuestionario de la lección y pida a los estudiantes que lo completen en parejas, grupos o de forma independiente.

Actividad

• Comience esta actividad preguntando a los estudiantes qué han aprendido sobre Prusia.
• Ahora explique que van a crear una línea de tiempo de la historia y los eventos en Prusia.
• Cree cuatro grupos y asigne uno de los siguientes períodos de tiempo a cada uno.
  • 1608 – 1641
  • 1642-1672
  • 1673 – 1703
  • 1704-1740
• Distribuya papel de construcción negro, barras de pegamento, marcadores, crayones y lápices de colores a cada grupo.
• Permita que los estudiantes examinen detenidamente la lección impresa e Internet para investigar su período de tiempo.
• Además, si está disponible, los estudiantes pueden imprimir imágenes relevantes para ayudar en su presentación.
• Usando el papel de construcción negro y otros suministros, pida a los grupos que creen una línea de tiempo visual.
• Luego, cuelgue las líneas de tiempo en orden secuencial en la pizarra y pida a cada grupo que presente sus hallazgos.
• Exija que cada estudiante presente.
• Reúna a la clase y pida a cada alumno que discuta un hecho interesante que aprendieron sobre Prusia en las presentaciones.

Lección relacionada

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador