Plan de lección de Stalin y propaganda

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Reconocer diversas formas y técnicas para difundir propaganda.
• Identificar cómo se extendió el comunismo a principios del siglo XX.
• describir el reinado de Stalin en la Unión Soviética

Longitud

Esta lección durará aproximadamente entre 60 y 90 minutos.

Estándares

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Vocabulario

• comunismo
• culto de personalidad
• fascismo
• Nueva persona soviética
• propaganda
• socialismo

Instrucciones

Materiales necesarios: fotografías de varios anuncios, papel, lápices, papel cuadriculado, marcadores

Active el conocimiento previo mostrando a los estudiantes una variedad de anuncios. Pregunte a los estudiantes qué tienen en común las imágenes. Analice las técnicas que utilizan los anunciantes para convencerlo de que compre sus productos.

Haga que los estudiantes se dividan en grupos pequeños para discutir lo siguiente:

• ¿En qué se parecen los anuncios políticos a los anuncios de productos?
• ¿Cuáles son algunas de las formas en que los partidos políticos difunden propaganda?

Mire la lección Joseph Stalin y la propaganda soviética: técnicas y ejemplos como clase.

Pausa a las 0:41. Haga que los estudiantes se vuelvan y hablen con un compañero sobre lo que harían si sintieran que les están quitando sus derechos y por qué.

Continúe viendo la lección. Pausa a la 1:13. Haga que los estudiantes hagan una escritura rápida de 2 minutos en la que escriban una lista con viñetas de tantas características del ciudadano perfecto como se les ocurra. Pida a los estudiantes que compartan algunos de los puntos de su lista con la clase y que los escriban en una hoja de papel. Discuta si las listas de estudiantes coinciden con la descripción de la nueva persona soviética. ¿Por qué?

Continúe la lección hasta las 4:46. Proporcione a cada grupo pequeño papel cuadriculado y marcadores. Pida a los grupos que enumeren los tipos de propaganda que emplearon los soviéticos y que expliquen cómo cambió la propaganda con el tiempo. Brinde a cada grupo la oportunidad de compartir su gráfico con la clase.

Continúe viendo el resto de la lección.

Utilice la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar la comprensión.

Identificación de propaganda

Materiales necesarios: acceso a computadora / Internet / impresora, papel

Haga que los estudiantes busquen un ejemplo de propaganda política actual de cada partido para imprimir. Para cada uno de los anuncios, haga que los estudiantes escriban un pie de foto que describa por qué es propaganda y qué técnica se empleó para influir en los votantes.

Creando propaganda

Materiales necesarios: papel para carteles, pintura / pincel, marcadores

Haga que cada estudiante elija un tema político actual.

Haga que los estudiantes creen su propio cartel de propaganda utilizando una de las técnicas utilizadas por los soviéticos para vender su posición.

Enriquecimiento

Materiales necesarios: acceso a búsquedas en Internet, papel, bolígrafos

Haga que los estudiantes creen una tabla de 3 columnas que esté etiquetada: comunismo, socialismo, fascismo.

Haga que los estudiantes investiguen qué es cada uno de estos sistemas de creencias y cómo se implementaron a principios del siglo XX. Luego, pídales que usen la información para completar su cuadro.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador