Plan de lección de tipos de estrellas

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

  • explicar la relación entre el color y la temperatura de una estrella
  • describir las siete clases de estrellas
  • clasifica las estrellas en la categoría correcta

Longitud

1 – 1,5 horas

Estándares del plan de estudios

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.3

Siga con precisión un complejo procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas, atendiendo a casos especiales o excepciones definidas en el texto.

  • CCSS.ELA-Alfabetización.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

  • HS-ESS1-3.

Comunicar ideas científicas sobre la forma en que las estrellas, durante su ciclo de vida, producen elementos.

Materiales

  • Video de la lección Tipos de estrellas por tamaño, color y ciclo de vida
  • Velas
  • Porta vela
  • Partidos
  • Lápices de colores
  • Tiza de acera

Vocabulario clave

  • Estrellas Clase O
  • Estrellas Clase B
  • Estrellas Clase A
  • Estrellas Clase F
  • Estrellas Clase G
  • Estrellas de clase K
  • Estrellas de clase M

Calentamiento y preparación

  • Divida a los estudiantes en grupos de laboratorio y entregue a cada uno una vela, un fósforo, un candelabro, papel y lápices de colores.
  • Recuerde a los estudiantes el protocolo de seguridad y las expectativas al manejar el fuego, luego indíqueles que enciendan sus velas.
  • Una vez encendido, haga que los estudiantes dibujen un boceto de la llama en sus cuadernos, utilizando los lápices de colores y prestando mucha atención a los colores.
  • Cuando termine, haga que los estudiantes compartan sus dibujos y respondan estas preguntas en sus grupos de laboratorio:

    • ¿Qué notaste sobre el color de la llama?
    • ¿Por qué crees que partes de la llama eran de diferentes colores?
    • ¿Qué parte de la llama crees que estuvo más caliente? ¿Por qué?
    • ¿Cómo se pueden relacionar los colores de la llama con el calor?
  • Haga que los estudiantes apaguen sus velas y recolecten suministros, luego pídales que compartan su comprensión previa de las estrellas con sus grupos de laboratorio y que formulen la hipótesis de la conexión entre las estrellas y el experimento de la vela.
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Instrucción directa

  • Inicie la lección en video Tipos de estrellas por tamaño, color y ciclo de vida y haga una pausa en 1:43.
  • Repita la pregunta a los estudiantes:

    • ¿Cómo se relaciona el experimento de la vela con las estrellas?
  • Reanude la lección y haga una pausa a las 3:37.

    • Asigne a cada grupo de laboratorio un tipo de estrella en la que centrarse e indíqueles que tomen notas sobre su tipo de estrella a medida que reanuda la lección.
  • Haga una pausa a las 4:59 e indique a los grupos que compartan sus notas.

    • Entregue a cada grupo dos fichas y pídales que escriban dos preguntas sobre su grupo estrella.
    • Mientras los estudiantes trabajan, cree una tabla titulada ‘Tipos de estrellas’.
    • Reúna tarjetas y haga que cada grupo envíe un representante a la tabla para registrar información sobre su estrella.
  • Cuando todos los grupos hayan agregado información, lean el cuadro juntos y revisen:

    • ¿Qué grupo de estrellas es muy raro?
    • ¿Qué grupo de estrellas es el más común?
    • ¿Qué grupo de estrellas es nuestro sol?
    • ¿Qué grupo de estrellas es blanco o blanco azulado?
  • Haga que los estudiantes vuelvan a mirar sus bocetos de llamas e identifiquen qué grupo coincide con los colores de sus llamas.
  • Ahora lea cada tarjeta de índice en forma de concurso y haga que los estudiantes respondan en sus grupos de laboratorio, luego revele la respuesta. Otorgue puntos por las respuestas correctas y lleve la puntuación. Considere dar al grupo ganador, oa todos los estudiantes, caramelos Pop Rocks de diferentes colores como premios por diversión.
  • Juegue el resto de la lección y responda el cuestionario.
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Actividad

  • Lleve a sus estudiantes afuera a un área grande en la que puedan usar tiza para aceras.
  • Instruya a los grupos para que creen un modelo a escala de las estrellas y sus tipos que incluya el sol.
  • Dé a cada grupo una cantidad específica de espacio y, mientras trabajan, camine para apoyar y guiar.
  • Haga que los estudiantes etiqueten su trabajo e invítelos a circular por el espacio después de que hayan terminado para ver otros dibujos.

Extensiones

  • Invite a otros estudiantes a que vengan a ver los dibujos de estrellas y les escriban preguntas. Dé tiempo a sus alumnos para responder.
  • Haz una representación tridimensional de los tipos de estrellas usando globos y cuerdas.

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