Plan de lección del ciclo del agua

Objetivos de aprendizaje

Al concluir este plan de lección, los estudiantes:

• discuta cada uno de los pasos del ciclo del agua.
• Desarrollar una representación visual del ciclo completo del agua.

Longitud

55-60 minutos

Estándares del plan de estudios

• NGSS-MS-ESS2-4.

Desarrolle un modelo para describir el ciclo del agua a través de los sistemas de la Tierra impulsado por la energía del sol y la fuerza de la gravedad.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

Materiales

• Acceso al video de la lección relacionada, El ciclo del agua: precipitación, condensación y evaporación
• Copias impresas de la lección (una para cada alumno)
• Acceso al cuestionario
• Materiales para manualidades (cartulina, cartulina, marcadores, pegamento, tijeras, etc.)

Instrucciones

• Empiece hablando del agua.
  
  • ¿Para qué se necesita el agua?
  • ¿En qué diferentes estados ocurre el agua?
• Muestre el video de la lección. Haga una pausa después de cada sección para discutir las preguntas relacionadas a continuación:
  
  • ¿Alguna vez le has preguntado a alguien de dónde viene el agua? ¿Qué te dijeron?
  • ¿Qué es un ciclo hidrológico ?
  • ¿Qué es la evaporación? ¿Qué sucede durante la evaporación? ¿Por qué es esto necesario?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de evaporación?
  • ¿Qué es la condensación? ¿Qué sucede durante la condensación? ¿Por qué es esto necesario?
  • Comparta algunos ejemplos de condensación que haya observado.
  • ¿Qué es la precipitación?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de diferentes tipos de precipitación?
  • ¿Cuáles son algunas otras etapas por las que pasa el agua?
  • ¿Por qué es importante para nosotros conocer el ciclo completo del agua?
• Verifique la comprensión:
  
  • Lea y analice el resumen de la lección.
  • Haga que los estudiantes completen la prueba.

Actividad

Para reforzar el aprendizaje, haga que los estudiantes creen su propia representación visual del ciclo del agua.

• Divida a los estudiantes en grupos de 2-3.
• Entregue a cada alumno una copia impresa de la lección, El ciclo del agua: precipitación, condensación y evaporación como referencia.
• Entregue a cada grupo materiales para manualidades (como cartulina, cartulina, marcadores, tijeras, pegamento, etc.).
• Explique:
  
  • Cada grupo debe crear su propio mapa o representación visual del ciclo completo del agua.
  • Cada mapa debe incluir los tres pasos principales del ciclo con una imagen o dibujo correspondiente.
  • Cada paso del ciclo también debe ir acompañado de una breve explicación.
  • Los estudiantes deben ser creativos en su trabajo (y deben evitar usar la imagen de la lección como guía).
• Deje tiempo para que los grupos trabajen en sus creaciones (15-20 minutos).
• Una vez completada, reorganice la clase agrupando los grupos más pequeños en grupos más grandes (de modo que cada grupo grande contenga 2-3 de los grupos más pequeños).
• Haga que cada uno de los grupos más pequeños comparta y explique sus mapas del ciclo del agua a su grupo más grande.
• Si el espacio lo permite, muestre cada uno de los mapas del ciclo del agua mostrándolos en el aula (o incluso en los pasillos de la escuela).

Extensiones

• En grupos, pida a los estudiantes que creen una obra de teatro o un teatro de lectores sobre el ciclo del agua. Haga que estén presentes en la clase.
• Desarrolle un experimento durante el cual se pueda ver agua en cada una de las tres etapas del ciclo del agua.
• Haga que los estudiantes simulen dar una lección sobre el ciclo del agua a un hermano menor o padre.

Lecciones relacionadas

• 
  El ciclo hidrológico: definición, proceso y diagrama
• El papel del agua en la tierra