Plan de lección del ejército de terracota

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• Explica qué y dónde están los guerreros de terracota.
• Comprender el significado de Qin Shi Huang para la historia de China
• Discutir críticamente el papel de los monumentos funerarios en los imperios antiguos.

Longitud

60-90 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.B

Trabaje con sus compañeros para establecer reglas para las discusiones colegiales y la toma de decisiones (por ejemplo, consenso informal, votación sobre temas clave, presentación de puntos de vista alternativos), metas y plazos claros y roles individuales según sea necesario.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.C

Impulsar las conversaciones planteando y respondiendo preguntas que relacionen la discusión actual con temas más amplios o ideas más amplias; incorporar activamente a otros en la discusión; y aclarar, verificar o cuestionar ideas y conclusiones.

Materiales

• Copias de ¿Qué son los guerreros de terracota chinos? – Historia y hechos y cuestionario de lecciones
• Suministros de arte como desee

Instrucciones

• Empiece la clase hablando de antiguos monumentos funerarios.
  • ¿Cuál fue el propósito de grandes estructuras como las pirámides?
  • ¿Por qué los gobernantes antiguos se esforzaron tanto en las tumbas y los monumentos funerarios?
• Distribuya copias de la lección ¿Qué son los guerreros de terracota chinos? – Historia y hechos.
• Leerá esta lección como clase, con un estudiante leyendo en voz alta a la vez, cambiando con cada párrafo.
• Usando este método, lea las secciones » Ejército de los Muertos » y » Muerte Imperial ».
• Haga una pausa aquí y discuta esta información:
  • ¿Cuál es el papel de los guerreros de terracota?
  • ¿Qué crees que nos dice esto sobre Qin Shi Huang?
  • ¿Por qué querría una tumba como esta?
• Continúe leyendo la lección como clase y complete las secciones restantes.
• Analice esta información:
  • ¿Por qué crees que Qin Shi Huang comenzó a preparar su tumba justo después de convertirse en emperador?
  • ¿Cuánto esfuerzo se necesitaría para construir esta necrópolis?
  • ¿Por qué hacer el esfuerzo?
• Puede probar la comprensión del alumno con el cuestionario de la lección.

Diseñar una actividad de mausoleo

• Divida la clase en grupos pequeños.
• Dígales a los estudiantes que imaginen que Qin Shi Huang los ha elegido para diseñar su mausoleo. Debe comunicar su grandeza como primer emperador de China, mostrar su riqueza y estatus, y conmemorar sus grandes hazañas.
• Explique que en sus grupos, los estudiantes realizarán un breve proyecto de investigación sobre la vida y los logros de Qin Shi Huang.
  • Indique a los estudiantes que seleccionarán tres logros de su investigación que serán los puntos focales de sus diseños.
  • Recuerde a los estudiantes que todo el mausoleo debe contener un simbolismo que refleje la vida del emperador, pero estos tres logros deben destacarse o representarse simbólicamente de manera más prominente.
  • Pida a los estudiantes que consideren cómo la forma / tamaño de la estructura, la ubicación y los objetos dentro de todos contribuyen al significado general del mausoleo.
• Deje a los grupos que el resto de la clase planifique y esboce su idea de un mausoleo imperial para Qin Shi Huang.
• En el próximo período de clases, pida a los estudiantes que compartan sus diseños con la clase.

Extensión

• Como extensión fuera de clase, los estudiantes completarán un proyecto de investigación formal y escribirán un informe sobre la vida y el significado de Qin Shi Huang.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador