Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- defina el término sistema solar.
- describir el contenido de nuestro sistema solar.
Longitud
60-90 minutos
Estándar curricular
- MS-ESS1-3
Analizar e interpretar datos para determinar las propiedades de escala de los objetos del sistema solar.
Materiales
- Suministros de arte (papel, tijeras, marcadores, etc.)
- Dispositivos de medición (reglas y cintas métricas)
Instrucciones
- Comience la lección mostrando un gráfico del sistema solar. Pida a los alumnos que compartan lo que ya saben sobre el sistema solar.
- Inicie la lección en video Descripción general del sistema solar. Pause el video a las 2:29 para discutir las siguientes preguntas como clase:
- ¿Qué es un sistema solar? ¿Qué contiene un sistema solar?
- ¿Cuáles son los planetas de nuestro sistema solar? (Asegúrese de pedir a varios estudiantes que respondan esto para que no ponga a un solo estudiante en el apuro).
- ¿Cuál es la diferencia entre los planetas terrestres y jovianos?
- Juegue un juego rápido de llamadas y respuestas en el que diga el nombre de un planeta y haga que los estudiantes respondan con su clasificación (por ejemplo, Marte, terrestre; Saturno, joviano).
- Reanudar y terminar el video.
- Escriba los siguientes términos en la pizarra: Luna, asteroide, cometa, meteoroide. Analice cada término por turno.
Actividad de distancia y tamaño relativo del sistema solar
- Una excelente manera de reforzar lo que los estudiantes han aprendido es hacer que exploren los tamaños y distancias relativos de los planetas.
- En esta actividad, los estudiantes trabajarán juntos (puede asignar planetas a grupos si eso ayuda) para crear modelos a escala de los planetas en papel. Use la siguiente tabla para guiar a los estudiantes, o como un desafío adicional, puede hacer que se conviertan a la escala apropiada como grupo.
| Planeta | Distancia del sol (10cm = 1AU) | Diámetro (escala 1 mil millones: 1) |
|---|---|---|
| Dom | 0 AU = 0cm | 1.392.000 km = 139,2 cm |
| Mercurio | 0,4 UA = 4 cm | 4.880 kilometros = 0,5 cm |
| Venus | 0,7 AU = 7 cm | 12,100 km = 1,2 cm |
| Tierra | 1,0 AU = 10 cm | 12.800 km = 1,3 cm |
| Marte | 1,5 AU = 15 cm | 6.800 km = 0,7 cm |
| Júpiter | 5,2 UA = 52 cm | 142.000 kilometros = 14,2 cm |
| Saturno | 9,6 UA = 96 cm | 120.000 kilometros = 12,0 cm |
| Urano | 19,2 AU = 192 cm | 51.200 kilometros = 5,1 cm |
| Neptuno | 30,0 UA = 300 cm | 49.600 kilometros = 5,0 cm |
- Una vez que el modelo esté completo, haga que los estudiantes participen en una caminata por una galería en la que observen el tamaño relativo y las distancias de los planetas. Mantenga una discusión sobre las cosas que los estudiantes notaron en su caminata.
- Como evaluación sumativa, haga que los estudiantes realicen el cuestionario asociado.
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- ¿Qué es un eclipse solar? – Definición y descripción general
- ¿Qué es un sistema solar? – Planetas y modelo
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