Plan de lección del sistema solar para la escuela secundaria

Publicado el 3 noviembre, 2020 por Rodrigo Ricardo

Objetivos de aprendizaje

Después de estudiar esta lección sobre el sistema solar, sus estudiantes podrán:

  • Describe los cuerpos planetarios que componen nuestro sistema solar.
  • Diferenciar entre meteoritos, meteoritos y meteoritos
  • Nombra los planetas de nuestro sistema solar en el orden correcto desde el sol

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

  • Copia de la lección en video Descripción general del sistema solar, junto con el cuestionario de la lección relacionada
  • acceso a Internet

Estándares del plan de estudios

  • HS-ESS1-4. Utilice representaciones matemáticas o computacionales para predecir el movimiento de los objetos en órbita en el sistema solar.

Calentar

  • Hágales saber a sus alumnos que aprenderán sobre el sistema solar en el que viven.
  • Pregúnteles si alguien está familiarizado con nuestro sistema solar, o incluso lo ha estudiado en una ocasión anterior.
  • Lea la breve introducción a la lección en video.

Instrucciones

  • Inicie la lección en video Descripción general del sistema solar y haga una pausa por primera vez en: 37.

    • ¿Qué es el sistema solar?
    • ¿Cómo compararías el sistema solar con un vecindario de la Tierra?
  • Ahora, reinicie el video y haga una pausa esta vez a las 2:29.

    • ¿Por qué es probable que tengamos un solo sol?
    • ¿Alguien puede nombrar los planetas en orden sin mirar?
  • A continuación, reinicie el video y esta vez haga una pausa a las 3:28.

    • ¿Qué planetas no tienen lunas y cuántos tienen los otros planetas?
  • Ahora, reinicie el video y haga una pausa por última vez a las 4:59.

    • ¿Cómo describiría los asteroides y los cometas?
    • ¿Cómo se puede diferenciar entre meteroides, meteoritos y meteoritos?
  • Reinicie el video y vea el ‘Resumen de la lección’ en esta lección del sistema solar.

Discusión de grupo

  • Pregunte a sus alumnos si alguien puede nombrar los planetas terrestres y si alguien más puede nombrar los planetas jovianos.
  • Haga que sus estudiantes intenten el cuestionario de la lección para determinar su comprensión del nuevo material.

Actividad

  • Hágales saber a sus alumnos que participarán en una divertida actividad práctica relacionada con la lección del sistema solar que acaban de terminar de estudiar.
  • Divida a sus estudiantes en cinco grupos.
  • Pregúntales:
  1. ¿Cuántas lunas tienen Mercurio y Venus? (ninguna)
  2. Si bien sabes que la Tierra tiene una luna, ¿cuántas lunas tiene Marte? (dos, que son Fobos y Deimos)
  3. Tu nave espacial viaja a la velocidad de la luz. ¿Qué velocidad es esta? ¿Puedes averiguar qué tan lejos está tu cuerpo planetario del sol? Ahora, ¿puedes usar estos dos números para averiguar cuánto tiempo te tomaría alcanzarlo? No se limite a buscar en Google la respuesta, sino que intente hacer los cálculos.
  4. ¿Cuánto tiempo le toma a su cuerpo planetario orbitar alrededor del sol y cuánto le toma girar una vez sobre su propio eje? ¿Puedes calcular la diferencia entre esos tiempos y los de la Tierra?
  • Dígales:

Grupo Uno, serás el Equipo Júpiter

Grupo dos, serás el equipo Saturno

Grupo Tres, serás el Equipo Urano

Grupo cuatro, serás el equipo Neptune

Grupo Cinco, serás el Equipo Plutón (aunque Plutón ahora se considera un planeta enano, todavía tiene lunas)

Explíqueles:

  1. La NASA lo seleccionó para subir en una nueva nave espacial para visitar los planetas (y Plutón) más allá de Marte. Afortunadamente, la nave espacial es tan rápida que aún estará en casa para cenar.
  2. Ahora, cada grupo escribirá una parodia detallando sus aventuras, mientras viajan hacia y desde su cuerpo planetario y las lunas en órbita.
  • Las preguntas para hacerles a sus estudiantes para ayudarlos pueden incluir:

a) ¿Qué tan lejos está tu cuerpo planetario?

b) ¿Cuántas lunas tiene?

c) ¿Crees que los humanos podrían vivir allí? ¿Por qué o por qué no?

d) ¿Tu planeta tiene anillos?

e) ¿Tiene una superficie sólida?

  1. Cada obra de teatro debe tener una duración aproximada de cinco minutos.
  2. A continuación, haga que cada grupo represente sus parodias para toda la clase. Los grupos también pueden cantar sobre sus planetas y lunas si lo desean, pero cualquier estudiante que no quiera cantar no será penalizado.
  • Haga que sus estudiantes voten por la obra de teatro que creen que explica mejor el planeta y sus lunas.
  • Por último, pregunte si alguien tiene alguna pregunta o comentario final sobre estas parodias del sistema solar.

Extensión

  • Además de los planetas, nuestro sistema solar contiene un vasto cinturón de asteroides ubicado aproximadamente entre Marte y Júpiter. Escriba un documento de una página detallando lo que compone esta región.

Lecciones relacionadas


  • ¿Cuál es la era del sistema solar?
  • Ubicación de la Tierra en el Sistema Solar

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