Plan de lección para pensadores de la iluminación

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir y explicar la Era de las Luces
  
• enumerar pensadores y contribuciones de la Ilustración
  
• explicar el impacto de los pensadores de la Ilustración
  

Longitud:

1 hora

Materiales

• Nombres de pensadores de la Ilustración (Locke, Newton, Diderot, Montesquieu, Voltaire y Hume) sobre papel, doblado; un nombre para cada estudiante
  
• Papel de gráfico
  
• recursos para cada filósofo, como biografías, acceso a Internet, libros de texto, etc.
  

Vocabulario clave

• Era de iluminacion
  
• iluminación
  
• Immanuel Kant
  
• deísmo
  
• Thomas Hobbs
  
• John Locke
  
• René Descartes
  
• Edad de razón
  
• Isaac Newton
  
• teoría del contrato social
  
• Denis Diderot
  
• Jean le Rond d’Alembert
  
• Charles-Louis de Secondat, el barón de Montesquieu
  
• separación de poderes
  
• controles y balances
  
• David Hume
  
• Voltaire
  

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.7
  

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, así como en palabras) con el fin de abordar una pregunta o resolver un problema.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.9
  

Integrar información de diversas fuentes, tanto primarias como secundarias, en una comprensión coherente de una idea o evento, notando las discrepancias entre las fuentes.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.11-12.10
  

Al final del grado 12, leer y comprender textos de historia / estudios sociales en la banda de complejidad de texto del grado 11-CCR de manera independiente y competente.

Instrucciones

• Prepare a los estudiantes para el aprendizaje pidiéndoles que respondan por escrito a la pregunta “¿Qué significa estar iluminado?” Comparta las respuestas y discuta.
  
• Dígales a los estudiantes que aprenderán sobre una era llamada Era de la Ilustración. Para un elemento colaborativo, divida a los estudiantes en grupos. Alternativamente, haga que los estudiantes trabajen de forma independiente. Haga que cada estudiante (o grupo) elija al azar una tarjeta de nombre de filósofo. Pida a los estudiantes que etiqueten su cuaderno o papel cuadriculado con el nombre de su filósofo.
  
• Enseñe previamente las palabras clave del vocabulario para aumentar la comprensión del estudiante.
  
• Muestre la videolección de Estudyando.com Los pensadores de la iluminación y sus ideas. Pida a los estudiantes que tomen notas o impriman copias de la transcripción de la lección y permita que los estudiantes sigan la lectura.
  
• Pausa a las 2:19. Discutir:
  
  • Considere esta afirmación: “… mediante la investigación científica y un énfasis en la discusión razonada, la humanidad finalmente pudo pensar por sí misma en lugar de apelar a la autoridad de la Iglesia, los filósofos griegos u otras fuentes de verdades supuestamente reveladas”. ¿Cómo no pensaba la gente por sí misma antes de la Ilustración? Dar ejemplos.
    
  • ¿Qué áreas de la vida se vieron afectadas por la Ilustración?
    
  • ¿Qué nuevas ideas impulsaron la Ilustración? Explique.
    
  • Explique dónde se originó el término ‘la edad de la razón’.
    
• Reanude el video, instruyendo a los estudiantes a tomar notas sobre su filósofo.
  
• Discuta las ideas principales de la lección, asegurándose de comprender las ideas clave.
  

Actividad

• Después del video, pida a los estudiantes que etiqueten una hoja de cuaderno o papel de gráfico de la siguiente manera:
  
  • Nombre del filósofo
    
  • Área de Ilustración (política, religiosa, etc.)
    
  • Contribución filosófica
    
  • Impacto inmediato
    
  • Impacto extendido
    
• Es posible que desee permitir que los estudiantes trabajen juntos para encontrar esta información, ya sea en esta lección o en otros recursos, incluidas las lecciones relacionadas que se enumeran a continuación.
  
• Indique a los estudiantes que agreguen información a sus cuadernos o hojas de papel. Comparta y discuta.
  

Extensiones

• Asigne un trabajo de investigación que cubra temas de la lección de hoy. Centrarse en los filósofos, el impacto en la sociedad y los cambios que vemos hoy como resultado.
  
• Investigar los roles de las mujeres durante la Era de las Luces. Utilice nuestra lección, Mujeres durante la iluminación: roles y tratamiento, como guía.
  

Lecciones relacionadas

• 
  Pensadores políticos de la Ilustración
  
• 
  Las raíces de la iluminación
  
• 
  Immanuel Kant: biografía e ilustración alemana
  
• 
  El papel de Isaac Newton en la revolución científica
  
• 
  El yo según René Descartes
  
• 
  Thomas Hobbes y John Locke: teorías políticas y puntos de vista en competencia
  
• Denis Diderot y la enciclopedia