Plan de lección sobre enlaces químicos

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir enlace químico
• Identificar y demostrar los diferentes tipos de enlaces químicos.

Longitud

1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de explicaciones o descripciones.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.7

Traducir información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto en forma visual (por ejemplo, una tabla o gráfico) y traducir la información expresada visual o matemáticamente (por ejemplo, en una ecuación) en palabras.

Materiales

• Computadora con proyector
• Copias del cuestionario de la lección
• Papel de imprimir
• Lápices de colores

Instrucción

• Comience esta lección explicando a sus alumnos que todo en nuestro mundo se mantiene unido por enlaces químicos, ya que todo está compuesto de sustancias químicas. Dígales que van a aprender cómo sus cuerpos y todo en su mundo se mantiene unido por enlaces químicos mientras ven el video Descripción general de enlaces químicos.
• Reproduzca el video para sus alumnos y póngalo en pausa para discusiones periódicas
• Pausa el video a la 1:06, luego pregunta y discute:
  • ¿Qué son los productos químicos?
  • ¿Qué es un enlace químico?
  • ¿Cuáles son los dos tipos más comunes de enlaces químicos?
• Continúe reproduciendo el video y haga una pausa a las 2:19 para preguntar y discutir:
  • ¿Qué es un enlace iónico?
  • ¿Cuál de las tres partículas del átomo se mueve durante el enlace químico?
  • ¿Qué tipos de sustancias químicas tienden a formar enlaces iónicos?
  • ¿Por qué son más propensos a formar enlaces iónicos?
• Continúe reproduciendo el video y vuelva a pausarlo a las 3:06. Pregunte y discuta:
  • ¿Qué es un enlace covalente?
  • ¿Cuál es el estado de la capa externa de electrones que promueve la unión covalente?
  • ¿Qué tipos de sustancias químicas tienen más probabilidades de formar enlaces covalentes?
• Continúe el video, deteniéndolo nuevamente a las 3:45 para preguntar y discutir:
  • ¿Qué es un enlace covalente polar?
  • ¿Cómo altera un enlace covalente polar las cargas de los átomos en el enlace?
  • ¿Qué es un enlace metálico?
  • ¿Cómo se organizan los electrones en los metales?
• Reproduzca el resto del video para sus alumnos y responda cualquier pregunta que tengan.

Libro de enlaces químicos

• Divida a sus estudiantes en grupos de 3
• Explique a sus alumnos que van a dibujar cada tipo de enlace químico para crear un libro de enlaces químicos.
• Aquí están las pautas para el libro de enlaces químicos:
  • Portada creativa sobre enlaces químicos
  • Usando la tabla periódica, dibuja 2 ejemplos de cada tipo de enlace químico
  • Explique cada enlace químico diciendo los químicos involucrados, la cantidad de electrones en sus capas externas individualmente, cualquier carga en los átomos y cómo el enlace cambió estas propiedades.
  • Engrapa las páginas para formar el libro de enlaces químicos.
• Coloque los libros en diferentes estaciones alrededor del salón y haga que los grupos roten alrededor del salón para ver cada libro. Deben escribir los otros ejemplos y anotar cualquier inexactitud en los libros.

Evaluación

• Proporcione a sus alumnos el cuestionario de la lección para que lo realicen individualmente
• Repase el cuestionario con sus alumnos

Lecciones relacionadas

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• Enlaces iónicos: definiciones y ejemplos
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Rodrigo Ricardo Editor y fundador