Plan de lecciones de la antigua China

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Objetivos de la lección

Al final de esta lección, los estudiantes deberían poder:

describir el asentamiento temprano y el desarrollo de la civilización china
analizar cómo se desarrolló la civilización china hasta la dinastía Zhou

Longitud

40-60 minutos, más 30 minutos de actividad.

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; proporcionar un resumen preciso de la fuente distinto del conocimiento u opiniones previos.

Términos clave

Huang He
Río Yangtze
Mandato celestial
dinastía Shang
Dinastía Zhou
Confucio

Instrucciones

Haga que los estudiantes reflexionen sobre civilizaciones anteriores que hayan estudiado. Pregunte: ¿Cuáles son algunos de los requisitos que parecen existir para el desarrollo de las primeras civilizaciones? ¿Cuál de estos esperas encontrar en China?
Mire la lección en video de Estudyando.com La civilización china temprana en el valle del río Huang-He, haciendo una pausa para anotar los términos clave y los siguientes puntos de discusión:
- 1:34 – La geografía no fue suficiente para los primeros chinos. Analice también qué papel jugó el clima.
- 3:06 – ¿Por qué el establecimiento de estos primeros reyes chinos (de quienes los historiadores no están seguros de que realmente existieron) podría ser útil para las dinastías posteriores de gobernantes chinos con respecto al Mandato del Cielo?
- 4:16 – ¿Por qué los historiadores de la dinastía Shang querrían asegurarse de que la gente pensara que existía Jie?
- 5:43 – ¿Por qué cree que los nobles se habrían sentido tan infelices al saber que un granjero común era el verdadero gobernante de China?
Ahora, mire la videolección de Estudyando.com Ancient China: Shang & Zhou Dynasties, haciendo una pausa para las palabras clave y estos puntos de discusión:
- 3:30 – ¿Cómo ayudaron los logros de Shang a China a convertirse en una cultura?
- 6:04 – ¿Cuáles son algunas contribuciones de Zhou? ¿Cómo ayudó el Zhou a unir aún más a China?

Armas en la guerra de los siglos XVII y XVIII

Ocupaciones

Actividad de la línea de tiempo
- Indique a los estudiantes (de forma independiente o en grupo) que creen una gran línea de tiempo ilustrada de la historia china temprana (es posible que la línea de tiempo deba hacerse con varias hojas de papel pegadas con cinta adhesiva). Ayude a proporcionar fechas clave, nombres y eventos según sea necesario y anime a los estudiantes a ser creativos con sus ilustraciones.
- Además de los eventos, haga que los estudiantes anoten e ilustren las contribuciones clave de cada dinastía a la cultura china. Proporcione ejemplos según sea necesario (escritura, filosofía, religión, tecnología, etc.).
- Pida a los alumnos que presenten sus cronologías, expliquen cómo sus dibujos representan la historia y las contribuciones de la antigua China y publiquen sus cronologías como un recordatorio visual de la lección.
Actividad ‘¿Y si …?
- Mientras Mesopotamia, India y Egipto estaban en contacto constante con otras culturas en la antigüedad, China estaba más o menos aislada. Haga que los estudiantes hagan una lluvia de ideas y discutan qué podría ser diferente si la Antigua China y otra gran civilización hubieran estado en contacto.
- Para un elemento colaborativo, haga que los estudiantes hagan una lista de ideas o usen el modelo ‘pensar-pares-compartir’ donde trabajan de forma independiente al principio, escriben sus propios párrafos y luego se asocian para compartir entre ellos.
- Pida a los alumnos que compartan tres ideas con otros alumnos o con usted.

Extensiones

Gran parte de la filosofía china de la época se ocupaba de la importancia de la estabilidad. Compare y contraste a los primeros filósofos chinos con respecto a esta observación.