Plan de lecciones de la NASA

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• proporcionar la historia de la NASA
• explica quién trabaja en la NASA
• describir exploraciones de la NASA

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Copias de la lección de texto Datos de la NASA: lección para niños, una para cada estudiante
• Papel cuadriculado y marcador
• Resaltadores
• Tarjetas de índice, cada una etiquetada con una palabra de pregunta “W”: “Quién”, “Qué”, “Cuándo”, “Dónde”, “Por qué” y “Cómo”; haga suficientes tarjetas para que cada estudiante tenga una
• Papel
• Cartón o cartulina
• Rotuladores, lápices de colores y crayones

Vocabulario clave

• Administración Nacional Aeronáutica y Espacial – NASA)
• Aeronáutica

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.1

Hacer y responder preguntas para demostrar comprensión de un texto, refiriéndose explícitamente al texto como base para las respuestas.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de tercer grado.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.3.5

Utilice funciones de texto y herramientas de búsqueda (por ejemplo, palabras clave, barras laterales, hipervínculos) para ubicar información relevante a un tema determinado de manera eficiente.

Calentar

• Divida a los estudiantes en parejas y pídales que discutan la pregunta “¿Qué hacen los astronautas?”
• Escuche las conversaciones, ofrezca sugerencias y comente las respuestas de los estudiantes.
• Comparta ideas con todo el grupo, luego etiquete el papel gráfico como ‘NASA – Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio’.
• Trabaje con los estudiantes para definir y discutir las palabras en NASA, asegurándose de que los estudiantes comprendan cada término y el significado de las siglas.
• Haga subtítulos debajo de su cuadro de anclaje titulados “Quién”, “Qué”, “Dónde”, “Cuándo”, “Por qué” y “Cómo”.

Instrucciones

• Distribuya la lección de texto Datos de la NASA: lección para niños y un marcador para cada estudiante.
• Obtenga una vista previa de la lección, identificando y resaltando las características del texto, como títulos, subtítulos, palabras de vocabulario e imágenes / subtítulos.
• Haga que los estudiantes trabajen con sus compañeros para predecir lo que aprenderán de la lección y luego compartan las respuestas con todo el grupo. Pida a los estudiantes que apoyen su pensamiento con evidencia textual. Por ejemplo, un estudiante puede decir ‘Creemos que aprenderemos sobre el transbordador espacial porque hay una imagen de él en la lección y el autor no incluiría una imagen sin explicar por qué está allí’.
• Lea la lección junto con los estudiantes, destacando las ideas clave mientras trabaja.
• Entregue a cada estudiante una ficha preparada y pídales que formen una pregunta usando su palabra ‘W’. Pídales que escriban la pregunta en el lado con la palabra ‘W’ y la respuesta en el reverso de la tarjeta.
• Luego, haga que los estudiantes se reúnan con grupos similares: los estudiantes de ‘Qué’ juntos, los estudiantes de ‘Quién’ juntos, etc.
• Haga que cada estudiante del grupo se turne para hacer su pregunta con ‘W’ a su grupo. Está bien si hay duplicados.
• Mientras los estudiantes trabajan, camine para guiar el aprendizaje. Lleve a los estudiantes que necesitan ayuda adicional a un pequeño grupo guiado si es necesario.
• Cuando los estudiantes hayan terminado, haga que cada estudiante lea su pregunta mientras la agrega al gráfico de anclaje. Una vez que se hayan agregado todas las preguntas, permita el resto del tiempo de la clase para que los grupos trabajen juntos para encontrar las respuestas.
• Como clase, revise las respuestas y agréguelas al cuadro de anclaje.
• Una vez que se hayan formulado y respondido todas las preguntas, realice el cuestionario con toda la clase como una evaluación formativa.

Actividad

• Entregue a cada alumno un trozo de cartulina y papel. Indíqueles que esbocen el contorno de una nave espacial (permítales buscar imágenes si es necesario, o proporcione una plantilla) en el papel y recortar.
• Ahora pídales que tracen el contorno en el tablero de etiquetas y lo recorten.
• Indique a los estudiantes que dibujen detalles en la nave espacial de papel, como ventanas o puertas, y que escriban una pregunta con “W” en cada uno. Por ejemplo, un estudiante podría escribir “¿Qué es un trabajo en la NASA?” En una puerta.
• Luego, muestre a los estudiantes cómo cortar la puerta para abrirla para exponer el tablero de etiquetas debajo, revelando un lugar para escribir la respuesta a la pregunta.
• Haga que los estudiantes peguen la nave espacial de papel al tablero de etiquetas solo en los bordes.
• Una vez que el pegamento esté seco, haga que los estudiantes escriban las respuestas en la pizarra.
• Después de que se hayan escrito todas las preguntas y respuestas, permita que los estudiantes completen la decoración de sus naves espaciales.
• Cuelgue en un tablero de anuncios con la etiqueta “¿Qué es la NASA?”

Extensiones

• Investiga y sigue a los astronautas que se encuentran actualmente en la Estación Espacial Internacional y haz que los estudiantes les escriban una carta.
• Haga que los estudiantes lean sobre un ex astronauta y escriban una biografía.

Lecciones relacionadas

• 
  Lección de astronautas para niños
• Lección de la estación espacial internacional para niños