Objetivos de aprendizaje
Después de esta lección, los estudiantes podrán:
- definir términos importantes que rodean la revolución cultural de China
- comprender la estructura política de China en el siglo XX
- analizar el impacto del sistema político de China durante esta era
Longitud
Aproximadamente 90 minutos
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-LITERACY.RI.6.4
Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluidos los significados figurativos, connotativos y técnicos.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.7
Integrar información visual (por ejemplo, en cuadros, gráficos, fotografías, videos o mapas) con otra información en textos impresos y digitales.
- CCSS.ELA-Alfabetización.RH.6-8.10
Al final del octavo grado, leerá y comprenderá textos de historia / estudios sociales en la banda de complejidad de texto de los grados 6-8 de manera independiente y competente.
Materiales
- Imprime la lección
- Dispositivos con capacidad para Internet
- Acceso a software de presentación y gráficos
Vocabulario clave
- Sombrío
- Incriminar
- Denunciar
- Instigado
- Gran Revolución Cultural Proletaria
- Partido Comunista de China
- Mao Zedong
- Pandilla de cuatro
- Guardias rojos
- Monasterios
- Hipocresía
Instrucciones
- Antes del comienzo de la clase, imprima las palabras del vocabulario en la pizarra.
- Al comienzo de la lección, dígales a los estudiantes que hablarán sobre el sistema político de China a mediados o finales del siglo XX. Explique a los estudiantes que comprenderán mejor la lección si primero definen algunos términos de vocabulario. Pida a los estudiantes que utilicen su tecnología para encontrar las definiciones de los términos y anótelos.
- Permita que los estudiantes discutan y compartan las definiciones.
- Distribuya la siguiente lección de lectura La gran revolución cultural proletaria en China. Haga que los estudiantes lean la lección en su totalidad, destacando el vocabulario clave.
- Ahora agrupe a los estudiantes en grupos de tres o cuatro estudiantes. Haga que estos estudiantes discutan:
- ¿Le ha contado a sus padres, a un amigo cercano oa un familiar un secreto y esperaba que no se lo contaran a nadie? ¿Cómo te sentirías si se lo contaran a otra persona?
- ¿Por qué cree que los chinos se incriminaron entre sí durante este tiempo de la historia?
- ¿En qué período de tiempo ocurrió la Gran Revolución Cultural Proletaria?
- Resuma los fracasos económicos de Mao Zedong. ¿Cree que esto contribuyó a generar más disturbios políticos? Explique.
- Durante el reinado de Mao Zedong, describa la oposición. ¿Qué grupo se creó para contrarrestar esta oposición?
- ¿El plan de Mao Zedong contra la oposición aumentó la estabilidad económica? ¿Qué habría sugerido para unir al país durante este tiempo?
- Durante la Gran Revolución Cultural Proletaria se cerraron escuelas y universidades. ¿Qué pasaría en los Estados Unidos si las escuelas y universidades se cerraran repentinamente? ¿Habría alguna ventaja?
- ¿Qué era el Pequeño Libro Rojo ? ¿Cómo adoctrinó el libro a la comunidad china? ¿Hay libros en Estados Unidos que convenzan a sus ciudadanos? Explique.
- Analice el impacto de la Guardia Roja en la historia de China. Nombra un lugar histórico en los Estados Unidos y discute el efecto en nuestra sociedad si fuera destruido.
- ¿Este período de terror tuvo un mayor impacto en el futuro sistema político de China o en su cultura? Explique.
- La lección mencionó que los chinos también llamaron a la Gran Revolución Cultural Proletaria con otro nombre; ¿Qué era? ¿Por qué crees que acuñaron esa frase para este período oscuro de la historia?
- Analice cómo esta lección brinda una mayor apreciación de la sociedad democrática en la que vivimos hoy.
- Ahora reúnanse como clase y discutan las respuestas de los grupos.
- Responda las preguntas restantes. Ahora haga que los estudiantes completen el cuestionario de la lección para verificar su comprensión.
Actividad
- Explique a los estudiantes que han aprendido a fondo sobre el sistema político de China en los años 60. Ahora van a completar un análisis comparativo entre el sistema político de China y Estados Unidos.
- Los estudiantes pueden permanecer en sus grupos originales y usar software de presentación y gráficos apropiados para completar una presentación completa.
- Permita que los grupos presenten sus hallazgos.
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- Sistema político: tipos y definición.
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