Plan de lecciones de las antiguas dinastías chinas

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• Describir las dinastías Sui, Tang y Song de China.
• Discutir la importancia de las dinastías en la historia de China.

Longitud

120-180 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.B

Trabaje con sus compañeros para establecer reglas para las discusiones colegiales y la toma de decisiones (por ejemplo, consenso informal, votación sobre temas clave, presentación de puntos de vista alternativos), metas y plazos claros y roles individuales según sea necesario.

• CCSS.ELA-LITERACY.SL.9-10.1.C

Impulsar las conversaciones planteando y respondiendo preguntas que relacionen la discusión actual con temas más amplios o ideas más amplias; incorporar activamente a otros en la discusión; y aclarar, verificar o cuestionar ideas y conclusiones.

Materiales

• Copias del cuestionario, una para cada alumno.
• Acceso a internet e impresora

Instrucciones

• Comience hablando de la antigua China y las dinastías.
  • ¿Qué es una dinastía? ¿Qué define el comienzo y el final de una dinastía? ¿Cómo crees que la gente justifica el derrocamiento de una dinastía y el inicio de una nueva? ¿Qué podemos aprender de una cultura por el hecho de que organizan su historia en términos de dinastías?
• Comience la lección en video Innovaciones de las dinastías Sui, Tang y Song de China. Pause el video a las 2:09 y discuta esta información.
  • ¿Por qué cree que China perdió su unidad después de la caída de la dinastía Han? ¿Qué necesitó el Sui para restaurar esta unidad? ¿Cómo restablecieron el control de China?
  • ¿Cómo era la vida en la dinastía Sui? ¿De qué manera tuvieron éxito? ¿De qué manera no lo fueron? ¿Por qué terminó la dinastía Sui?
• Reanude el video y haga una pausa a las 4:18 para discutir esta información.
  • ¿Por qué los Tang buscarían emular a los Han? ¿Qué esperaban lograr al hacer esto? ¿Qué mensaje intentaban enviar? ¿Por qué no intentaron emular a los Sui?
  • ¿Cómo era la vida durante la dinastía Tang? ¿Cómo cambió la civilización china en este período de tiempo? ¿Cómo influyó la tecnología en este cambio?
• Reanudar y completar el video. Analice esta información.
  • ¿Por qué cree que China perdió su unidad una vez más después de la caída de Tang? ¿Qué nos dice sobre la historia de China que era difícil mantener un estado unificado? ¿Los antiguos chinos siempre se vieron necesariamente a sí mismos como chinos, o como el mismo tipo de chino?
  • ¿Cómo fue la dinastía Song? ¿Cómo cambió la civilización china en este período de tiempo? Si Tang se centró en la tecnología, ¿qué motivó el cambio y el crecimiento en la dinastía Song?
  • ¿Cómo terminó la dinastía Song? ¿En qué se diferenciaba esto de las formas en que habían terminado las dinastías anteriores? ¿Cómo crees que afectó a China la invasión mongola?
• Puede probar la comprensión del estudiante con el cuestionario.

Actividad de las Tres Dinastías

• Asigne a cada alumno (o grupo de alumnos) una de las tres dinastías analizadas en esta lección (Sui, Tang o Song).
• Informe a los estudiantes que crearán una presentación para una exposición cultural y que serán responsables de investigar, planificar y curar la exposición para su dinastía. Deben incluir información sobre personas importantes, eventos importantes y tecnologías / artes / elementos importantes de su dinastía en su exhibición.
• Si trabajan en grupos, los estudiantes tendrán que trabajar para delegar tareas, crear equipos de investigación más pequeños y cooperar para armar su exposición.
• Las exhibiciones deben centrarse en el contenido más que en la ornamentación; los estudiantes pueden imprimir imágenes básicas de personas, mapas, elementos culturales y decoraciones; no hay necesidad de hacer de esta una actividad basada en manualidades (a menos que prefieran hacerlo).
• Una vez que todos hayan terminado, pida a los estudiantes que organicen sus exposiciones y las compartan con los demás.

Extensión

• Como extensión, cada estudiante creará una línea de tiempo de investigación de las dinastías Sui, Tang y Song. Esta línea de tiempo incluirá 15 eventos, 5 de cada uno, incluido cómo / cuándo comenzó, cómo / cuándo terminó y 3 momentos importantes dentro de cada uno.

Lecciones relacionadas

• Dinastía Sui: hechos, cronología y emperadores
• Reunificación de China en la dinastía Tang
• Dinastía Song: definición, logros y hechos

Rodrigo Ricardo Editor y fundador