Plan de lecciones del valle del Indo

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• explicar el ascenso y la caída de la civilización del valle del Indo
• describir el estilo de vida en la civilización del valle del Indo

Longitud

1 hora para la lección más tiempo para la actividad

Materiales

• Suministros según sea necesario para el proyecto de artefactos
• Acceso a la tecnología
• Papel cuadriculado y marcadores

Vocabulario clave

• La civilización del valle del Indo
• Harappa
• Mohenjo-daro

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.3

Analizar en detalle una serie de eventos descritos en un texto; determinar si los eventos anteriores causaron otros posteriores o simplemente los precedieron.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RH.9-10.4

Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.

Instrucciones

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que imaginen que su ciudad o pueblo tuvo que ser evacuado de inmediato y fue abandonado durante cientos de años, para luego ser encontrado por exploradores. ¿Qué pensarían al entrar en casas, tiendas y otras áreas? ¿Qué conclusiones podrían sacar si tuvieran poca información sobre sus vidas y estilos de vida actuales?
• Pídales que discutan sus ideas y luego compartan con la clase.
• Dígales a los estudiantes que esto es similar a la historia de la civilización del valle del Indo. Comparta conocimientos previos, obtenga una vista previa del vocabulario y luego comience la videolección Civilización del valle del Indo: Harappa y Mohenjo-Daro.
• Haga una pausa en 1:26 y pregunte:
  • ¿Cómo se fundó la civilización del valle del Indo?
  • ¿Qué saben los historiadores de esta civilización? ¿Cómo lo saben?
  • ¿Cuál fue el marco de tiempo para la civilización del valle del Indo?
• Reinicie la lección y haga una pausa a las 2:33. Discutir:
  • ¿Cómo eran las principales ciudades de Harappa y Mohenjo-daro?
  • ¿Por qué las casas se construyeron en terrenos elevados o plataformas elevadas?
  • ¿Cómo eran las casas particulares en esta civilización?
  • ¿Cómo eran los edificios públicos?
• Reanude la lección y haga una pausa a las 5:12.
• Divida a los estudiantes en tres grupos y asigne temas de actividades, comercio o administración.
• Haga que los grupos compartan lo que recuerden de la lección sobre su tema y recopilen más investigaciones de Internet para convertirse en expertos en la materia. Limite esta fase de recopilación de investigación a unos quince minutos.
• Entregue a cada grupo una hoja de papel y pídales que etiqueten con su tema, registren la información y elijan un portavoz.
• Pida a los grupos que compartan sus conocimientos sobre su tema.
• Reinicie la lección y haga una pausa a las 6:32. Pedir:
  • ¿Cuáles son algunas teorías sobre lo que pasó con la civilización?
  • ¿Por qué los arqueólogos no están seguros del declive?
  • ¿Qué preguntas tienes todavía sobre la civilización del valle del Indo?
• Jueguen el resto de la lección y tomen el cuestionario juntos para verificar su comprensión.

Actividad

• Los estudiantes ahora elegirán un artefacto para recrearlo y usarlo como una exhibición de la gente del Valle del Indo. Permita que los estudiantes investiguen el valle del Indo y elijan un artefacto.
• Una vez que se hayan identificado los artefactos, pida a los estudiantes que piensen en formas de hacerlos. Por ejemplo, si un estudiante quiere hacer una tableta de arcilla, puede usar arcilla (si está disponible) o hacerla usando papel.
• Los estudiantes también deben escribir una breve explicación del artefacto para acompañar el componente visual.
• Cuando los estudiantes hayan terminado, reúnanse y exhiban como un museo del Valle del Indo.

Extensiones

• Trabaje con el maestro de arte para que los estudiantes usen arcilla y otros materiales para hacer modelos de casas y un bloque de la ciudad.
• Invite a un arqueólogo local a su salón de clases para hablar sobre cómo buscan y descubren información sobre civilizaciones perdidas.
• Haga que los estudiantes escriban un ensayo imaginando una semana en la vida de un miembro de la civilización del Valle del Indo.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador