Plan de lecciones sobre el genocidio en Ruanda

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Los resultados del aprendizaje

Después de completar esta lección, los estudiantes podrán:

Participe en debates sobre las causas y efectos del genocidio de Ruanda.
Cree una línea de tiempo interactiva sobre el genocidio de Ruanda que combine eventos con citas de figuras importantes.
Investiga las principales figuras relacionadas con el evento.

Duración de tiempo

90 minutos, se pueden dividir en dos lecciones

Estándares del plan de estudios

Historial de lectura CCSS 11-12.3

Evaluar varias explicaciones para acciones o eventos y determinar qué explicación concuerda mejor con la evidencia textual, reconociendo dónde el texto deja los asuntos inciertos

Historial de lectura CCSS 11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios con el fin de abordar una pregunta o resolver un problema.

Materiales

Copias en papel de The Rwandan Genocide: Facts & Timeline
Prueba de la lección
Resaltadores de diferentes colores
Tarjetas de nota
Cartulina
Laboratorio de computación o computadoras individuales para estudiantes

Instrucciones

Involucre a los estudiantes preguntándoles qué saben sobre el país Ruanda. Lo más probable es que los estudiantes sepan muy poco, pero anote lo que sí saben en la pizarra.
Explique a los estudiantes que aprenderán sobre un evento trágico, el genocidio de Ruanda y las causas que llevaron al evento.
Divida a los estudiantes en parejas y distribuya las copias impresas de El genocidio de Ruanda: Cronología de hechos a cada pareja y dos marcadores de colores diferentes.
Los estudiantes leen la lección juntos y usan los marcadores para resaltar cualquier mención de los hutu y tutsi. Esta actividad les ayudará a comprender lo que hicieron estos dos grupos étnicos.
Después de que los estudiantes hayan leído la lección, escriba una gráfica en T en la pizarra, escribiendo ‘Hutu’ en una columna y ‘Tutsi’ en otra columna. Haga que los estudiantes ayuden a ordenar la información resaltada, de modo que todas las notas sobre los hutu y tutsi estén en la columna correcta.
Dirija una discusión basada en las siguientes preguntas de discusión, ya sea con toda la clase o en grupos pequeños.

Plan de lecciones de volumen

Preguntas de discusión

¿Cuáles fueron los factores que llevaron al genocidio de Ruanda?
¿Cómo cree que afectó la historia colonial al genocidio de Ruanda?
¿Qué medidas preventivas cree que se podrían haber tomado para detener el genocidio de Ruanda?

Actividad

Divida a los estudiantes en parejas y distribuya computadoras, tarjetas y cartulina
Usando la lección El genocidio de Ruanda: Hechos y línea de tiempo, haga que los estudiantes construyan una línea de tiempo que describa los eventos que condujeron al genocidio de Ruanda.
En las fichas, los estudiantes escriben citas de figuras importantes que creen que resumen ese evento. Pueden usar sus computadoras para realizar una investigación que les ayude a determinar las citas que podrían incluirse. Por ejemplo, bajo el evento ‘Paul Kagame se convierte en presidente’, los estudiantes pueden escribir la cita ‘Todos los genocidios comienzan con una ideología, un sistema de ideas que dice: Este grupo de personas aquí, son menos que humanos y merecen ser exterminados .
Una vez que los estudiantes hayan completado sus cronogramas, se pueden colgar en las paredes del aula. Los estudiantes hacen una caminata por la galería, examinando las líneas de tiempo de otros grupos. Anime a los estudiantes a preguntarse entre ellos por qué pensaban que citas específicas eran emblemáticas de eventos y personas.