Objetivos de aprendizaje
Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:
- Definir biodiversidad
- Identificar los impactos naturales y humanos sobre la biodiversidad.
- Describir formas de reducir los impactos humanos sobre la diversidad.
Longitud
1,5 – 2 horas
Estándares del plan de estudios
- HS-LS2-6. Evaluar las afirmaciones, la evidencia y el razonamiento de que las interacciones complejas en los ecosistemas mantienen números y tipos relativamente consistentes de organismos en condiciones estables, pero las condiciones cambiantes pueden resultar en un nuevo ecosistema.
- HS-LS2-7. Diseñar, evaluar y perfeccionar una solución para reducir los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente y la biodiversidad.
- HS-LS2-8. Evaluar la evidencia del papel del comportamiento grupal en las posibilidades de supervivencia y reproducción de individuos y especies.
- HS-LS4-6. Cree o revise una simulación para probar una solución para mitigar los impactos adversos de la actividad humana en la biodiversidad.
Materiales
- Copias de ¿Cuáles son las principales amenazas para la biodiversidad? lección de texto
- Copias de la hoja de trabajo de la lección
- Computadoras de estudiantes
- Cartulinas
- Marcadores
- Fichas con un tipo de impacto en cada ficha
Instrucción
- Comience la lección diciéndoles a sus alumnos que casi todo lo que hacen tiene un impacto en todos los demás seres vivos de una forma u otra, ya sea bueno o malo. Use un ejemplo de uno de ellos dejando caer un envoltorio de caramelo al día y cómo se vería el salón de clases al final de la clase. Señale que la envoltura traería insectos y roedores al aula y la distracción que causaría a su clase y a cualquier otro estudiante que entrara al aula.
- Dígales a sus alumnos que hay cosas que los humanos hacen todos los días que tienen efectos tan amplios que alteran la cantidad y los tipos de otros organismos vivos. Hágales saber a sus estudiantes que van a aprender sobre esto mientras leen y discuten ¿Cuáles son las principales amenazas para la biodiversidad? lección de texto.
- Distribuya la lección a sus alumnos y léanla juntos como clase haciendo que diferentes alumnos lean un párrafo diferente en la lección. Deje de leer para discusiones periódicas.
- Inicie la primera lectura del alumno desde el principio de la lección. Deja de leer después de la sección ‘Destrucción del hábitat’. Pregunte y discuta lo siguiente como clase:
- ¿Qué es la biodiversidad?
- ¿Por qué crees que la biodiversidad es importante?
- ¿Qué es la deforestación?
- ¿Cómo afecta la pesca a los hábitats?
- ¿Cómo afecta el drenaje a los hábitats?
- ¿Qué es una presa?
- ¿Cómo destruye los hábitats?
- ¿Cómo conduce la destrucción del hábitat a una disminución de la biodiversidad?
- Continúe leyendo hasta el final de la sección ‘Caza furtiva y especies invasoras’. Ahora, pregunte y discuta lo siguiente como clase:
- ¿Qué es la caza furtiva?
- ¿Cómo disminuye la biodiversidad?
- ¿Qué son las especies invasoras?
- ¿Qué tienen potencial para hacer en su nuevo hábitat?
- ¿Cómo alteran la biodiversidad las especies invasoras?
- Continúe leyendo hasta el final de la sección «Otras amenazas». Pregunte y discuta lo siguiente como clase:
- ¿Cómo ha cambiado el clima a lo largo del tiempo?
- ¿Cómo ha amenazado ese cambio la biodiversidad?
- ¿Qué son los productos farmacéuticos y cómo afectan a la biodiversidad?
- ¿Cómo se produce la lluvia ácida y cómo afecta a la biodiversidad?
- ¿Cómo ha afectado el agotamiento de la capa de ozono a la biodiversidad?
- ¿Cómo afecta la guerra a la biodiversidad?
- Lea el ‘Resumen de la lección’ a sus alumnos y responda cualquier pregunta que tengan en este momento.
Carteles de campañas de concienciación sobre la biodiversidad
- Divida a sus estudiantes en grupos de 3 a 4 para esta actividad.
- Indique a sus alumnos que pidan a una persona de cada grupo que seleccione una de las fichas y que los demás obtengan una cartulina y un juego de marcadores. Los grupos también deben establecerse frente a una computadora.
- Explique a sus alumnos que van a hacer carteles para hacer campaña para detener los impactos sobre la biodiversidad.
- Aquí están las pautas para los carteles:
- Escribe la amenaza cerca de la parte superior del cartel.
- Haga un dibujo de la amenaza y un dibujo de lo que sucede como resultado de la amenaza.
- Dar una breve descripción de cómo la amenaza impacta la biodiversidad para incluir cualquier especie que haya sido afectada y cómo se vieron afectadas.
- Breve lista de formas de detener la amenaza o actividades alternativas que tendrían menos amenaza
- Escriba un eslogan para el cartel de la campaña en la parte superior del cartel.
- Haga que cada grupo presente sus carteles a la clase. Fomente la discusión haciendo preguntas al grupo de presentación y a la clase.
- Cuelgue los carteles en las paredes fuera del aula para concienciar a la escuela.
Hoja de trabajo sobre impactos en la biodiversidad
- Entregue a sus alumnos la hoja de trabajo de la lección para que la completen individualmente.
- Repasen las respuestas de la hoja de trabajo juntos como clase.
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