Psicología anormal avanzada – Tarea 2: Trastorno simulado

Acerca de esta asignación

En este curso, aprendió que se requiere un diagnóstico preciso para un tratamiento preciso y eficaz de cualquier trastorno. Utilizando materiales del curso y artículos de investigación revisados ​​por pares, explicará cómo se podría fabricar uno de los trastornos presentados en el DSM-5. Analizará la facilidad con la que se pueden fingir los síntomas del trastorno y determinará si cree que alguien podría fingir un trastorno de una manera lo suficientemente creíble como para pasar desapercibido. Después de considerar la investigación multicultural, propondrá las razones por las que alguien tendría la motivación para fingir el trastorno, incluidas las ganancias secundarias asociadas con la adquisición del diagnóstico. Su análisis y sus propuestas deben presentarse en un documento de 1.500 palabras que aborde cada punto en el siguiente mensaje.

Rápido

Elija uno de los diagnósticos en el DSM-5 para usarlo como ejemplo para esta tarea de escritura.

• Escriba una breve introducción que identifique el diagnóstico, los síntomas y las opciones generales de tratamiento recomendadas.
• Describe cómo alguien podría inventar los síntomas de este diagnóstico.
• Identifique las razones por las que alguien podría estar motivado a fingir el trastorno elegido.
• Si corresponde, identifique las implicaciones multiculturales.
• Indique si cree o no que alguien podría pasar desapercibido con un diagnóstico fabricado. Dar un ejemplo.
• Resuma cómo el diagnóstico erróneo y la simulación de un trastorno podrían afectar a quienes tienen un diagnóstico preciso y el estigma asociado con la enfermedad mental.

Formato y fuentes

Escriba su artículo en formato APA. Como parte de su investigación, puede consultar el material del curso como evidencia de apoyo, pero también debe usar al menos tres fuentes externas creíbles y citarlas usando también el formato APA. Incluya una combinación de fuentes primarias y secundarias, con al menos una fuente de una revista académica revisada por pares. Si utiliza alguna lección de Estudyando.com como fuente, cite también en APA (incluido el título de la lección y el nombre del instructor).

• Las fuentes primarias son relatos de primera mano como entrevistas, anuncios, discursos, documentos de la empresa, declaraciones y comunicados de prensa publicados por la empresa en cuestión.
• Las fuentes secundarias provienen de revistas académicas revisadas por pares, como Journal of Management. Puede utilizar como JSTOR, Google Scholar y Social Science Research Network para encontrar artículos de estas revistas. Las fuentes secundarias también pueden provenir de sitios web de renombre con .gov, .edu u .org en el dominio. (Wikipedia no es una fuente confiable, aunque las fuentes enumeradas en los artículos de Wikipedia pueden ser aceptables).

Si no está seguro de cómo utilizar el formato APA para su trabajo y fuentes, consulte las siguientes lecciones:

• 
  ¿Qué es el formato APA? Definición y estilo
• 
  Cómo dar formato a las citas de la APA

Rúbrica de calificaciones

Su ensayo se calificará según la siguiente rúbrica:

Categoría	Inaceptable (0-1)	Necesita mejorar (2-3)	Bueno (4)	Excelente (5)	Total de puntos posibles
Propósito (x3)	Los puntos principales son inexistentes o irrelevantes para el propósito general	Los puntos principales son difíciles de identificar o están subdesarrollados	Los puntos principales son fáciles de identificar y están relacionados con el propósito general.	Los puntos principales están bien desarrollados y respaldados, conectando claramente con el propósito general	15
Estructura y Organización (x3)	La estructura desorganizada e ilógica dificulta la comprensión	Algo desorganizado, pero la estructura no impide comprender los puntos principales.	La estructura es lógica; los puntos principales están respaldados por la organización	La organización es lógica; la estructura mejora la claridad y la entrega de las ideas principales	15
Claridad (x2)	Argumentos y explicaciones vagos o poco claros; el lector se queda con varias preguntas sin respuesta	La escritura es ambigua en algunas áreas; argumentos y explicaciones clave poco claros o faltantes	El fraseo y la elección de palabras son muy claros; argumentos y explicaciones apoyan la comprensión	La sintaxis es muy clara y concisa; Los argumentos y explicaciones están claramente estructurados y mejoran la comprensión.	10
Mecánica (x2)	La ortografía, la puntuación, las mayúsculas y el uso incorrecto de la gramática inglesa estándar dificultan la comprensión	Varios casos de ortografía, puntuación y uso incorrectos de la gramática inglesa estándar	Pocos casos de puntuación, mayúsculas y uso incorrectos de la gramática inglesa estándar	Ningún o muy pocos casos de ortografía, puntuación, uso de mayúsculas y uso de la gramática estándar del inglés incorrectos	10

Antes de enviar

Cuando complete su tarea, le sugerimos que se tome un tiempo para verificar si hay errores o agregar los toques finales. También le sugerimos que utilice verificadores de plagio en línea como PlagScan o DupliChecker para asegurarse de que su tarea no sea demasiado similar a ningún material existente. Los envíos plagiados NO serán calificados.

Cómo enviar su asignación

Cuando esté listo para enviar su tarea, complete el formulario de envío y adjunte su tarea en Microsoft Word, PDF o documento de texto. Después de entregar sus tareas, puede continuar y tomar el examen final supervisado. No es necesario que espere a que se califique su respuesta escrita. Debería recibir la calificación de su tarea dentro de una semana.

Si no está satisfecho con el puntaje que recibe en su tarea, puede revisarlo o reescribirlo y volver a enviarlo para calificar usando el mismo formulario de envío anterior. Tenga en cuenta que la calificación que recibe en su tarea es solo una parte de la calificación general del curso, y también puede volver a tomar el examen final supervisado si así lo desea. Consulte el programa del curso para obtener un desglose más detallado de la política de calificaciones.