Reduciendo la brecha digital en la educación

¿Qué es la brecha digital?

Un maestro se para en la pizarra, tiza en mano, mientras los estudiantes se sientan en sus escritorios, barajan papeles y toman notas con sus lápices amarillos # 2. Puede imaginarse esta escena en un salón de clases hace cincuenta años, pero así es como se ve un salón de clases típico en muchas escuelas de Estados Unidos hoy en día. En otras aulas, sin embargo, los estudiantes se sientan con computadoras portátiles, tabletas u otros dispositivos y completan tareas interactivas en línea. Su pizarra ha sido reemplazada por una pizarra interactiva que sirve como pizarra, proyector y computadora, todo en uno. Son las diferencias entre el aula tradicional y el aula moderna de alta tecnología las que representan la brecha digital en Estados Unidos.

Como maestros, sabemos que existen grandes desigualdades entre los distritos escolares, dentro de los distritos escolares y, a veces, incluso dentro de las propias escuelas. Rara vez existe igualdad tecnológica en toda la población. Por lo general, hay estudiantes que son expertos en tecnología digital, que tienen dispositivos y acceso a Internet en casa. Estos estudiantes, conocidos como nativos digitales , han crecido rodeados de tecnología y ya han adquirido un nivel básico de competencia tecnológica. En otros casos, puede tener estudiantes cuya única exposición a la tecnología es en la escuela, y muchos estudiantes probablemente se encuentran en algún punto intermedio.

La brecha digital se refiere a la desigualdad en el acceso a la tecnología que existe entre las comunidades debido a las diferencias regionales y demográficas, particularmente los grupos socioeconómicos. Uno de nuestros objetivos como profesores es ayudar a cerrar la brecha digital para que los estudiantes puedan adquirir las habilidades tecnológicas que necesitarán para tener éxito como adultos. Si bien algunos estudiantes se consideran nativos digitales, habiendo crecido inmersos en la tecnología, otros estudiantes, por diversas razones, no han alcanzado este nivel de habilidad tecnológica.

Llevando la tecnología a tu salón de clases

El primer paso para cerrar la brecha digital en nuestra clase es poner la tecnología en manos de los estudiantes. Empiece por evaluar qué tecnología tiene a su disposición. El cuadro a continuación proporciona un esquema para ayudarlo a evaluar la tecnología que podría estar disponible.

Inventario de la tecnología disponible

Es muy posible que haya elementos que quizás no hayas considerado porque no siempre los usas en tu salón de clases (o quizás, son elementos que han existido desde siempre). Antes de intentar cerrar la brecha digital, deberá evaluar a fondo qué tecnología tiene para ofrecer su escuela, incluso si la comparte con sus colegas.

BYOD: traiga su propio dispositivo

Si carece de tecnología en su escuela, es posible que desee considerar el uso de BYOD : Traiga su propio dispositivo. En este modelo, los estudiantes traen un dispositivo de casa (una computadora portátil, tableta, teléfono inteligente, etc.) para usar durante la instrucción en el aula. Un beneficio de BYOD es que los estudiantes tendrán dispositivos en clase que ya deberían saber cómo usar. Sin embargo, también existen claros inconvenientes. Dependiendo del desglose socioeconómico de su clase, es posible que tenga estudiantes que no tengan un dispositivo para traer. Otro problema que encontrará es que la variedad de dispositivos hará que sea más difícil asegurarse de que los sitios web o las aplicaciones que está utilizando funcionen correctamente en todos los dispositivos.

Antes de que decida utilizar BYOD, hay algunas otras cosas que deberá considerar, especialmente en los casos en que su distrito escolar aún no tenga una política en vigor con respecto a BYOD. Primero, debes asegurarte de que tu escuela incluso permita que los estudiantes traigan sus propios dispositivos a clase. A continuación, también deberá considerar si los estudiantes podrán o no conectarse a Internet en el campus de su escuela. Si es así, debe asegurarse de dominar los procedimientos de conexión, ya que es poco probable que solo haya una red “abierta” disponible.

Finalmente, si tiene acceso a Internet en su campus, otro tema que deberá considerar es qué precauciones de seguridad existen para proteger a los estudiantes mientras están en línea en la escuela. Deberá asegurarse de que haya un dispositivo de filtrado para evitar que los estudiantes se alejen demasiado en la superautopista de Internet.

Evaluación de las habilidades tecnológicas de los estudiantes

Una vez que tenga los dispositivos en manos de sus estudiantes, deberá evaluar qué tan hábiles son sus estudiantes para navegar por la tecnología que desea usar en la lección. Cada vez que diseñe una lección para sus estudiantes que incorpore tecnología, deberá evaluar los resultados del aprendizaje en comparación con las habilidades que los estudiantes necesitarán para tener éxito.

La Ley de Equilibrio Tecnológico

Al evaluar su lección, puede descubrir que tendrá que enseñar a los estudiantes nuevas habilidades para que puedan utilizar con éxito la tecnología y dominar el contenido. Sin embargo, debe encontrar un equilibrio, especialmente si es un profesor de contenido básico. A veces puede ser demasiado ambicioso y las habilidades tecnológicas necesarias superarán el contenido que está tratando de enseñar.

Antes de diseñar su lección, considere su población y haga un inventario de las habilidades que tienen y qué habilidades necesitarán para la lección. Si hay varias habilidades que dominar que no están relacionadas con el contenido, eso debería ser una señal de alerta. Intente rediseñar la lección y logre un equilibrio entre contenido y tecnología.

Proporcionar a los estudiantes un marco para usar la tecnología

En este punto ha avanzado; tiene la tecnología en manos de los estudiantes y ha evaluado si es apropiada o no para sus lecciones.

Ahora, ¿cómo compartirá sus lecciones basadas en tecnología con sus estudiantes? No asuma que esta será la parte más fácil; de hecho, puede ser la más desafiante. Su impulso puede ser simplemente enviarlo por correo electrónico a sus estudiantes. Tan fácil como parece el correo electrónico, puede ser poco confiable y puede resultar confuso para los estudiantes, especialmente si no son nativos digitales.

Una estrategia simple para compartir lecciones basadas en tecnología con los estudiantes es a través de un sitio web. Existen numerosas herramientas gratuitas, o casi gratuitas, que le permiten diseñar sitios web para sus estudiantes. Este método le permite organizar esas herramientas para que los estudiantes puedan volver a ellas fácilmente una y otra vez. Si cree que sus estudiantes tienen un nivel razonable de habilidad tecnológica, puede optar por utilizar un aula virtual gratuita como Edmodo. Las aulas virtuales le brindan una variedad de herramientas para compartir tareas basadas en tecnología, así como un método para evaluar a los estudiantes en línea.

Los estudiantes deben aprender a acceder a la información, por lo que necesitará un formato que puedan seguir desde el primer día. No asuma que sus estudiantes saben cómo navegar por Internet y las herramientas o sitios web que comparte con ellos. Algunos estudiantes serán nativos digitales y otros no. Independientemente del método para compartir que decida utilizar, deberá enseñar explícitamente a sus alumnos cómo navegar por él para que puedan volver una y otra vez.

Eduque a sus padres

Incluso si sus estudiantes tienen una buena base de habilidades tecnológicas al ingresar al aula, no asuma que lo mismo es cierto para sus padres. En particular, si enseña a los estudiantes que no tienen acceso a Internet en casa, es posible que los padres no tengan las habilidades que necesitan para ayudar a sus hijos a desarrollar estas habilidades del siglo XXI. Al educar a sus estudiantes, es posible que también deba acercarse y educar a sus padres.

Por ejemplo, muchos padres pueden desconocer que varias empresas ofrecen Internet de bajo costo a ciertos grupos socioeconómicos. Es posible que deba investigar las opciones disponibles en su área y enviar esa información a los padres. Muchos distritos escolares ofrecen computación 1: 1 (asignando suficientes dispositivos (computadoras portátiles, tabletas, etc.) para que cada estudiante pueda tener su propio dispositivo para usar en el salón de clases), y estos distritos a menudo tienen opciones disponibles para que los padres ‘arrendan’ un computadora para uso doméstico también. Mejor aún, podría ofrecer ‘talleres de tecnología’ para los padres, llevarlos a su salón de clases y enseñarles sobre las herramientas que sus hijos están usando en la escuela.

Tecnología de andamios en el aula

Resumen de la lección

El uso de la tecnología en el aula es una máquina compleja que requiere que todos los engranajes trabajen juntos para lograr los objetivos de aprendizaje. Primero, tienes que tener recursos tecnológicos para poner en manos de tus alumnos. Una vez que esto se logra, debe encontrar formas adecuadas de integrar esa tecnología en sus objetivos de aprendizaje y reforzar el aprendizaje para que los estudiantes puedan utilizar la tecnología de manera eficaz. Finalmente, es fundamental que los padres participen. Deben estar capacitados con la tecnología que usará en el aula para que, a su vez, puedan apoyar a sus hijos en casa. Cada engranaje es un componente crítico del aprendizaje, pero al implementar las estrategias correctas es posible incorporar tecnología en el aula y superar la brecha digital.

Estrategias para cerrar la brecha digital

• Haga un inventario de la tecnología que tiene disponible en su escuela.
• Haga que los estudiantes traigan sus propios dispositivos al aula, si es necesario.
• Cree una herramienta para organizar los recursos digitales para sus estudiantes, como un sitio web o un aula virtual.
• Compare las habilidades tecnológicas de los estudiantes con el contenido que necesita enseñar y encuentre un equilibrio adecuado.
• Eduque a los padres sobre la tecnología que usa en el aula para que puedan apoyar a sus hijos en casa.