Retrasos cognitivos y del funcionamiento social: Adaptación de la instrucción para los estudiantes
Hitos del desarrollo
El desarrollo infantil es un proceso que implica que los niños aprendan habilidades más complejas a medida que crecen. Por ejemplo, un niño de 3 meses no puede alimentarse solo, pero un niño de 3 años sí. Hay cinco tipos de habilidades de desarrollo que utilizan los pediatras para determinar si un niño ha alcanzado sus hitos de desarrollo , eventos que miden si un niño está avanzado, normal o retrasado en el desarrollo.
- Motricidad gruesa: sentarse, caminar, correr
- Motricidad fina: sostener cubiertos, vestirse
- Idioma: hablar, comprender lo que dicen los demás.
- Cognitivo: pensamiento, resolución de problemas y aprendizaje
- Social: interactuar con los demás, relacionarse, cooperar
Aunque cada niño es único y alcanzará el hito del desarrollo a su propio ritmo, existe un bloque de tiempo definitivo en el que la mayoría de los niños alcanzarán un hito. Por ejemplo, el hito de la motricidad gruesa para los niños que caminan es entre los nueve y los 15 meses. Si un niño camina antes de los nueve meses, se considera que tiene un desarrollo avanzado; si caminan dentro del rango de nueve a 15 meses, se considera que tienen un desarrollo normal; y si no caminan a los 24 meses de edad, se considera que tienen un retraso en el desarrollo .
Retraso en el desarrollo
Un retraso en el desarrollo ocurre cuando un niño no alcanza sus hitos del desarrollo en el momento esperado. Los retrasos en el desarrollo pueden ser causados por una variedad de situaciones, como nacer con anomalías, factores ambientales y negligencia. Algunos niños se retrasan en solo un área del desarrollo, mientras que otros pueden retrasarse en múltiples áreas. Por lo general, un niño con un retraso en el desarrollo puede finalmente ponerse al día con sus compañeros y, por lo tanto, ya no debe clasificarse como retrasado. Esto es muy diferente a un niño que tiene una discapacidad del desarrollo.
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Un retraso en el desarrollo y una discapacidad del desarrollo suenan como lo mismo, pero no lo son. A menudo se confunden entre sí porque ambos se miden por los mismos hitos del desarrollo. Un niño con una discapacidad del desarrollo tiene una desventaja de por vida. Él o ella también podrían tener un retraso en el desarrollo, pero un niño con un retraso no necesariamente tiene una discapacidad. Un niño con un retraso en el desarrollo se encuentra simplemente en una situación temporal hasta que pueda ponerse al día con sus compañeros. Los ejemplos de discapacidades del desarrollo incluyen el autismo y la parálisis cerebral.
Ahora analizaremos los hitos del desarrollo cognitivo y social en términos de los retrasos del desarrollo que afectan a los niños en edad escolar.
Retraso cognitivo
Los niños de entre seis y 12 años suelen experimentar un rápido desarrollo cognitivo. Cognitivamente, el niño está aprendiendo a resolver problemas y tomar decisiones razonables. Por ejemplo, un estudiante de tercer grado memoriza con éxito su tabla de multiplicar y usa este nuevo conocimiento para completar la tarea de matemáticas. Con estas nuevas habilidades, el niño desarrolla un sentido de orgullo por sus logros y habilidades.
Sin embargo, es posible que un niño con un retraso cognitivo no muestre esta competencia creciente. Más bien, estos niños demuestran deficiencias en sus habilidades intelectuales. Algunas de las características comunes de los estudiantes con retrasos cognitivos incluyen la falta de habilidades de razonamiento, dificultad para memorizar y una tasa de aprendizaje que está por debajo del nivel de grado. Además, se dice que un niño tiene un retraso cognitivo y / o una discapacidad de aprendizaje cuando se desempeña al menos dos niveles de grado por debajo de sus compañeros. Por ejemplo, una clase de tercer grado está aprendiendo las tablas de multiplicar, pero un estudiante con un retraso cognitivo estaría realizando matemáticas en un nivel de primer grado.
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Un niño con una discapacidad de aprendizaje también puede mostrar este tipo de retraso cognitivo. Sin embargo, la diferencia entre un retraso y una discapacidad es que un niño con un retraso cognitivo necesitará ayuda a corto plazo para ponerse al día con sus compañeros de clase. Un niño con una discapacidad normalmente necesitará asistencia a largo plazo y tendrá la discapacidad durante toda su vida. Por ejemplo, un alumno de tercer grado que no conoce las tablas de multiplicar recibe un tutor y, en un corto período de tiempo, puede aprenderlas y así ponerse al día con sus compañeros. Sin embargo, un niño con un retraso cognitivo en matemáticas es diferente de un niño que tiene la discapacidad de aprendizaje matemática conocida como discalculia. Con ayuda, un estudiante con discalculia podría ponerse al día con sus compañeros, pero la condición persistirá durante toda su vida.
Retraso social
Es normal que un estudiante muestre un comportamiento perturbador y no preste atención intencionalmente cuando no quiere hacer el trabajo de clase. Pero, ¿qué sucede cuando un niño ni siquiera parece entender las reglas del aula o tiene una dificultad extrema para seguirlas? Esto podría ser una señal de retraso social.
Si un niño no puede calmarse, no puede expresar sus sentimientos, parece enojado y tiene problemas para llevarse bien con otros niños, es posible que tenga una discapacidad, un retraso en el desarrollo social o ambos. Se dice que un niño tiene un retraso social y / o una discapacidad cuando sus habilidades relacionales están al menos dos desviaciones estándar por debajo de la media. Al igual que con un retraso cognitivo, la diferencia entre un retraso social y una discapacidad es que un niño puede superar su retraso social, mientras que un niño con una discapacidad normalmente lo tendrá de por vida.
Algunas de las características comunes de un retraso social son la imposibilidad de realizar la transición entre actividades, la dificultad para establecer relaciones y la agresividad. Un niño también puede frustrarse fácilmente y / o tener miedos inapropiados. Por ejemplo, un maestro se acerca al niño con un retraso social y el niño interpreta el enfoque como hostil y ataca agresivamente al maestro.
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Enseñar a estudiantes con retraso en el desarrollo
Los niños con retrasos en el desarrollo son muy individualistas y, como tal, ningún método de enseñanza funciona para todos. Sin embargo, una de las estrategias más exitosas para enseñar a los estudiantes con todo tipo de retrasos en el desarrollo es establecer rutinas . La previsibilidad y la estructura en el aula les da a los estudiantes una sensación de estabilidad. Esta sensación de estabilidad a menudo le da al niño con un retraso en el desarrollo una sensación de confianza en que puede seguir las mismas rutinas que sus compañeros.
Otro método de enseñanza es explicar conceptos mediante actividades prácticas . Por lo general, todos los niños se benefician del aprendizaje práctico, pero los estudiantes con retrasos en el desarrollo se beneficiarán significativamente del uso de manipuladores. Los manipuladores son herramientas educativas que proporcionan un ejemplo tangible de un concepto. Por ejemplo, para demostrar cómo se forma cada una de las letras del alfabeto, un maestro usa letras del alfabeto de plástico grandes y coloridas que un estudiante puede sostener mientras aprende a escribir.
Resumen de la lección
En resumen, si un niño muestra un retraso significativo en sus habilidades cognitivas y sociales en comparación con las normas, se considera que ese niño tiene un retraso en el desarrollo en esa área. En otras palabras, se produce un retraso cuando el niño no se desarrolla al mismo ritmo que otros niños de la misma edad.
Los retrasos en el desarrollo y las discapacidades del desarrollo no son lo mismo. Un niño con un retraso en el desarrollo puede revertir su condición y ponerse al día con sus compañeros, a diferencia de un niño con una discapacidad del desarrollo, que tendrá esta desventaja de por vida. Un niño con una discapacidad del desarrollo también podría tener un retraso en el desarrollo, pero un niño con un retraso no necesariamente tiene una discapacidad.
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