Definición
Todos estamos acostumbrados a pensar en los profesores como líderes en el aula. Básicamente, estas son las personas que nos dicen cómo pensar y en qué pensar. Nos muestran cómo relacionarnos con el tema y nos dan ejemplos para entender sus mensajes. Si bien este es un punto de vista común que tenemos al considerar el papel del maestro en un salón de clases, no es exacto cuando escuchamos hablar de un maestro como facilitador del aprendizaje.
Cada vez más escuelas y universidades están aconsejando a los maestros que cambien sus roles de líder único en el aula a uno que ayude a los estudiantes a liderarse a sí mismos. Están reconociendo que el tipo de aprendizaje más poderoso no proviene de que se les diga qué pensar, sino de aprender a pensar en ello por sí mismos.
Un facilitador del aprendizaje , por lo tanto, es un maestro que no opera bajo el concepto tradicional de enseñanza, sino que está destinado a guiar y ayudar a los estudiantes a aprender por sí mismos, separando ideas, formando sus propios pensamientos sobre ellas y poseyendo material a través de autoexploración y diálogo.
Ejemplos
Imagina que estás caminando por un pasillo en un edificio de psicología de la universidad. Hay dos clases al otro lado del pasillo, ambas a punto de aprender sobre el refuerzo positivo. A la derecha hay un salón de clases donde el maestro actúa en el papel de un típico ‘maestro’. El ‘refuerzo positivo’, comienza, ‘ocurre cuando una persona recibe una recompensa después de comportarse de cierta manera, y luego se inclina a repetir ese comportamiento. Por ejemplo, si un niño está llorando en la tienda de comestibles y su madre le da una galleta para que deje de llorar, entonces se alentará al niño a llorar en el futuro para volver a comprar una galleta ‘.
Se toma un descanso para echar un vistazo a la otra aula, donde el maestro actúa como un facilitador del aprendizaje. Ella le dice a la clase: ‘Piensa en tu barra de chocolate favorita. ¿Entendido? Si supieras que cada vez que respondes una pregunta en clase, te daría tu barra de chocolate favorita, ¿intentarías seguir respondiendo una pregunta cada vez que nos reunamos? Varios de los estudiantes estuvieron de acuerdo. Bueno, ese es un ejemplo de refuerzo positivo. En unos minutos, los voy a poner en grupos pequeños y pueden intentar pensar en otras ocasiones en las que hayan notado o usado el refuerzo positivo en su vida diaria ‘.
Cómo influye el fitness en el aprendizaje
¿Ves cómo el primer profesor explica la definición de refuerzo positivo, mientras que el segundo lo convierte en una experiencia para el alumno? ¿Qué pasa con la forma en que el segundo maestro alienta a los estudiantes a buscar y compartir cómo el refuerzo positivo es aplicable a sus propias vidas? Todavía hay orientación y asistencia del maestro en el último ejemplo, pero no es el mismo tipo de liderazgo exclusivo que tiene el primero. En cambio, este último se trata de colaboración y exploración de los estudiantes.
El papel de un facilitador es traer temas de discusión, fomentar el intercambio de pensamientos y permitir que los estudiantes asuman la responsabilidad del aprendizaje. Dividir la clase en grupos pequeños con una agenda de temas para cubrir es un método común para fomentar el aprendizaje. También lo es presentar conceptos y compartir con los estudiantes por qué son importantes, así como recibir comentarios sobre cómo esta o aquella idea se relaciona con sus vidas. Se pueden dar asignaciones externas donde el maestro da ciertas pautas para un proyecto y el alumno selecciona el resto de los detalles. Los resultados del proyecto son entonces más personales para el alumno y tendrán un impacto más duradero.
La razón por la que muchas instituciones educativas ahora desean que sus profesores asuman el papel de facilitadores del aprendizaje es que conocen los beneficios que tiene para los estudiantes. Cuando a los estudiantes se les hacen preguntas y se les da la oportunidad de resolver las cosas por sí mismos, se les enseña cómo asumir la responsabilidad de su aprendizaje. Aprenden a pensar críticamente y es más probable que asimilen lo que aprenden. Las lecciones se vuelven personalmente relevantes a medida que aplican los temas en cuestión a su vida diaria.
De maestro a facilitador
Michael Sunnarborg, profesor de filosofía en la Universidad de Phoenix, dijo esto sobre el cambio de roles de maestro a facilitador del aprendizaje:
‘Para hacer la transición a facilitador, tuve que cambiar mi forma de pensar. Me di cuenta de que no se trata solo de mí y mi comprensión, se trata de llevar a mis alumnos a una nueva comprensión de sí mismos. Mi trabajo no era contarlo; mi trabajo consistía en estimular el pensamiento, fomentar la exploración, hacer asociaciones y ser un conector. Descubrí que el momento de la enseñanza ocurre en sus mentes, no en la mía. Cuando pasa de maestro a facilitador, aprovecha las experiencias compartidas y la sabiduría de sus alumnos para proporcionar un entorno en el que pueda tener lugar el aprendizaje aplicado y ‘real’.
¿Qué es la Retrospectiva? Definición y ejemplos
Resumen de la lección
Revisemos. Un facilitador del aprendizaje es un maestro que no opera bajo el concepto tradicional de enseñanza, sino que está destinado a guiar y ayudar a los estudiantes a aprender por sí mismos. Muchas instituciones educativas ahora desean que sus profesores asuman el papel de facilitadores del aprendizaje porque conocen los beneficios que esto tiene para los estudiantes. Cuando a los estudiantes se les hacen preguntas y se les da la oportunidad de resolver las cosas por sí mismos, se les enseña cómo asumir la responsabilidad de su aprendizaje. Este método difiere mucho del enfoque del maestro como director del aula.
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