¿Qué es la direccionalidad de la impresión?
Trate de no leer esta oración. La lectura probablemente sea tan automática para usted ahora que solo ver texto parece ser igual a lectura. Ni siquiera piensas en todas las habilidades que estás usando ahora para leer estas palabras. Si se detiene a pensar en ello, se da cuenta de que hay muchas cosas que le permiten leer con fluidez, como el conocimiento de la fonética y la comprensión del vocabulario. Sin embargo, hay una habilidad aún más básica que hace posible la lectura: la direccionalidad de la letra impresa o saber en qué dirección mover los ojos por la página para leer estas palabras.
Los Smith se están reuniendo con la maestra de preescolar de su hijo, la Sra. Frank, para discutir métodos para inculcar habilidades de alfabetización temprana. Ella explica que enseñar la direccionalidad de la impresión es importante y, a menudo, se pasa por alto. Los padres deben comenzar con lo básico.
Conceptos sobre impresión
La Sra. Frank comienza explicando lo obvio: leemos y escribimos de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Continúa explicando que todos leemos aprendiendo lo que se llaman conceptos sobre la impresión o cómo funcionan los libros. ¿Alguna vez ha visto a un niño muy pequeño abrir y ‘leer’ un libro que está al revés? No tienen las habilidades necesarias para entender cómo llevar un libro en la dirección correcta. Aunque estas habilidades pueden parecer bastante obvias y fáciles de usar, en realidad son habilidades que los niños necesitan aprender.
Los conceptos sobre la impresión incluyen identificar el anverso y el reverso de un libro, saber cómo abrir un libro, dónde comenzar a leer en la página y en qué dirección ir. Los niños necesitan entender el barrido y regresar de una línea a otra y que cada palabra escrita representa una palabra hablada. ¿Cómo pueden los padres y los maestros desarrollar estas habilidades? Echemos un vistazo a algunas de las ideas que la Sra. Frank comparte con los Smith.
Enseñanza de la direccionalidad de la impresión
La buena noticia que comparte la Sra. Frank es que cualquier persona que sepa leer puede enseñar conceptos sobre la letra impresa a los niños, incluida la direccionalidad de la letra impresa; no se necesitan habilidades o materiales de enseñanza sofisticados. De hecho, leer a los niños y con ellos es la mejor manera de inculcar conceptos sobre la letra impresa. La enseñanza de la direccionalidad entra dentro del conjunto de conceptos sobre la imprenta, como la Sra. Frank les muestra a los padres. Al leer, asegúrese de:
Tenga niños cerca de usted cuando lea. Si es posible, sienta a los niños en su regazo. Si están al otro lado de la mesa o la cama, no pueden ver cómo funcionan los libros, que es uno de los puntos de compartir el tiempo de lectura. Si le está leyendo a todo un grupo de estudiantes, asegúrese de mirar el libro hacia ellos mientras lee, para que puedan verlo realizando valiosas habilidades de lectura.
Hablar del libro. Señale la portada y la contraportada del libro. Tenga en cuenta las características que se encuentran en ellos, como el nombre del autor e ilustrador, título, premios del libro ganado, o cualquier otra característica. Cuando los niños ven cómo se pasan las páginas, tienen una idea de cómo se mueve desde el principio hasta el final de un libro. Dan sentido al flujo general y al ritmo de la lectura.
Modele cómo manejar un libro. Hable sobre sostener un libro de la manera correcta y pasar las páginas. Incluso decir «Pasemos la página y veamos qué sigue» puede dar a los niños la idea de que cada página continúa la historia. Eventualmente, esto puede ser un trabajo para el niño.
Señale el asunto del frente. Antes de leer, señale las características del texto, como la página de título, la dedicatoria del autor y la información de derechos de autor. Saltarse estas páginas puede dar a los niños la impresión de que algunas páginas que contienen texto impreso no son importantes o no cuentan. Si bien no son parte de una historia, son parte del libro.
Los niños pequeños se dan cuenta por primera vez de las imágenes a medida que se leen los libros, creyendo que transmiten la historia. Finalmente, se dan cuenta de que las palabras de la página que dice el lector son las que transmiten la historia. Para ayudar a los niños a hacer esta conexión, los padres y maestros pueden señalar las palabras mientras se leen, deslizando el dedo debajo de las palabras mientras leen. Los niños aprenden muchas habilidades con esta única acción. Por ejemplo, aprenden la correspondencia uno a uno o reconocen que cada palabra hablada está representada por una palabra escrita. También aprenden que la impresión contiene la historia. Finalmente, al señalar mientras leen, los niños comienzan a aprender cómo funciona la impresión en la página, la dirección de impresión de izquierda a derecha, de arriba a abajo.
Otras formas de enseñar la direccionalidad de la impresión
Leer libros reales con niños es la mejor manera de inculcar habilidades de alfabetización temprana. Cuando los niños ingresan a la escuela y pueden manejar un libro y comprender completamente cómo funcionan, están aportando importantes habilidades previas a la lectura. Los maestros y los padres pueden hacer algunas otras cosas para ayudar a desarrollar el concepto de direccionalidad.
Empiece a escribir a los niños. La direccionalidad de la letra impresa también es una habilidad que se utiliza al escribir. Brindar oportunidades para que los niños vean a los adultos escribir les ayuda a ver cómo se combinan las letras para crear palabras y luego cómo las palabras se unen para formar oraciones. Dedique tiempo a escribir con los niños, en pizarrones blancos, con tiza para la acera o letras y listas simples.
Lean juntos palabras en el medio ambiente. Cuando esté en una señal de tráfico, indique cómo comenzar con la ‘S’ y lea la palabra para deletrear ‘Stop’. Lea las etiquetas de los alimentos u otros recipientes. Escriba y etiquete áreas del aula. Modele cómo deslizar el dedo debajo de las palabras «área de cocina» para leer la etiqueta.
Muestre a los niños dónde se encuentra la impresión además de los libros. Por ejemplo, señale la letra impresa en calendarios, juegos de computadora, tarjetas de presentación y menús. Luego observe cómo la letra impresa siempre se lee y escribe de izquierda a derecha, de arriba a abajo, en todos estos otros tipos de materiales.
Resumen de la lección
Los Smith se sienten mejor acerca de su papel en la enseñanza de habilidades previas a la lectura a sus hijos. Una habilidad importante que necesitarán enseñar es la direccionalidad de la letra impresa , o la forma en que leemos de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Pueden hacer esto más fácilmente leyendo con su hijo y señalando cómo funcionan las palabras y los libros. Saben que en la escuela la Sra. Frank modela la direccionalidad deslizando su dedo debajo de las palabras mientras lee. También tiene etiquetas en el aula y expone a los niños a muchas variedades de impresiones, como etiquetas y menús. Los Smith leerán y escribirán con su hijo en casa para reforzar la lectura y la escritura que se realizan en el aula. Con el tiempo, la enseñanza de estos conceptos sobre la impresión o el funcionamiento de los libros preparará a su hijo para aprender a leer.
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