¿Qué es el constructivismo?
Malik es profesor de historia. Quiere enseñarles a sus alumnos sobre el Dust Bowl y no está muy seguro de cuál es la mejor manera de abordarlo. Ha escuchado que la enseñanza constructivista puede ayudarlo, pero no está seguro de qué es o cómo puede usarla en su salón de clases.
El constructivismo permite a los estudiantes construir su propio aprendizaje. La enseñanza constructivista se trata de hacer buenos aprendices en lugar de simplemente darles información. En un aula constructivista, Malik querrá que sus estudiantes exploren conceptos de una manera orgánica. Su enfoque estará en enseñar a los estudiantes cómo aprender, en lugar de simplemente darles datos sobre la historia.
Todo esto le suena bastante bien a Malik, pero no está seguro de cómo usar el constructivismo en su salón de clases. Para ayudarlo, veamos los cinco principios principales del aprendizaje constructivista y cómo se pueden usar en el aula.
Cinco principios del constructivismo
La enseñanza constructivista se basa en cinco principios principales, que explican en qué se diferencian las aulas constructivistas de las aulas tradicionales.
Estos principios son:
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1. Los profesores buscan y valoran los puntos de vista de los estudiantes
A diferencia de la enseñanza tradicional, donde se espera que los estudiantes proporcionen la única respuesta correcta que el maestro busca, en un aula constructivista se alienta a los estudiantes a desarrollar sus ideas y utilizar evidencia para reforzar sus opiniones. Mediante preguntas de apoyo, los maestros pueden hacer que los estudiantes comuniquen lo que están pensando y por qué.
2. Las actividades en el aula desafían las suposiciones de los estudiantes
A través del constructivismo, se anima a los estudiantes a explorar un aspecto de algo que no han probado o pensado antes. Ya sea que se trate de un producto nuevo (como escribir un guión en lugar de un ensayo) o un nuevo punto de vista, la enseñanza constructivista se trata de desafiar y ampliar las opiniones de los estudiantes.
3. Los profesores plantean problemas de relevancia
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El constructivismo se trata de explorar problemas complejos del mundo real que permitan a los estudiantes interactuar con el material. Vincular el aprendizaje a ideas o problemas que se relacionen con la vida y los intereses de los estudiantes puede ayudar a reforzar su motivación para aprender y profundizar su comprensión del material.
4. Los profesores desarrollan lecciones en torno a grandes ideas
Hay ciertos conceptos esenciales que los estudiantes deben aprender, como comprender la causa y el efecto, analizar documentos de manera crítica o la exploración basada en la investigación. Las lecciones en las aulas constructivistas están diseñadas para fomentar el dominio de estos conceptos esenciales o grandes ideas.
5. Los profesores evalúan el aprendizaje en el contexto de la enseñanza diaria
Tradicionalmente, los maestros brindan información durante un cierto período de tiempo y luego entregan una prueba para ver si los estudiantes aprendieron el contenido. En la enseñanza constructivista, la evaluación consiste en dedicar tiempo todos los días a concentrarse en lo que aún debe suceder para el éxito del estudiante. Las evaluaciones suelen ser auténticas y actualizadas, como preguntas de debate o proyectos colaborativos.
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Un ejemplo de salón de clases
Entonces, ¿cómo puede Malik aplicar estos principios?
Echemos un vistazo a algo que Malik quiere enseñar a sus alumnos. Quiere enseñarles sobre el Dust Bowl en los Estados Unidos en la década de 1930 y cómo afectó las vidas de los estadounidenses comunes.
Malik querrá comenzar con su gran idea: aprender cómo el Dust Bowl impactó las vidas de los estadounidenses comunes. Quizás Malik quiera agregar una habilidad esencial adicional a su lección. Por ejemplo, quizás también quiera que sus alumnos puedan analizar documentos primarios.
Ahora que tiene sus grandes ideas (el impacto del Dust Bowl en los estadounidenses y el análisis de las fuentes primarias) es hora de que planifique la lección. Decide reunir una amplia variedad de documentos y fotografías de la era del Dust Bowl. Los pondrá a disposición de la clase, les permitirá elegir varios documentos y fotos y luego los explorará en grupos pequeños.
Malik puede armar algunas preguntas para que los grupos pequeños las respondan mientras examinan los artefactos. Como otro ejemplo, podría pedirles que discutan qué patrones ven. ¿Cómo varían los documentos? ¿Cuál es el punto de vista de cada escritor o fotógrafo? Preguntas como estas desafían las suposiciones de los estudiantes al animarlos a pensar en cómo las creencias y la agenda del creador de un artefacto pueden influir en el impacto de dicho artefacto.
También podría preguntarles a los estudiantes sobre la vida diaria en la era del Dust Bowl. ¿En qué se diferenciaba de la vida actual? ¿Cómo fue similar? Con estas preguntas, pide a los grupos que relacionen la historia con sus propias vidas, lo que da relevancia a los problemas.
Una vez que Malik tiene a sus estudiantes trabajando en sus grupos pequeños, puede circular por el aula, hacer preguntas a los estudiantes y animarlos a usar evidencia de los artefactos para respaldar sus ideas. De esta manera, busca los puntos de vista de sus alumnos y evalúa su comprensión de los conceptos esenciales de la lección.
Resumen de la lección
Dediquemos unos minutos a repasar lo que hemos aprendido sobre el constructivismo en esta lección. El constructivismo permite a los estudiantes construir sus propias experiencias de aprendizaje. La enseñanza constructivista se centra en la exploración y en enseñar a los estudiantes cómo aprender, en lugar de simplemente darles información. La enseñanza constructivista se basa en cinco principios fundamentales que explican en qué se diferencian las aulas constructivistas de las aulas tradicionales.
Estos principios son:
- Los profesores buscan y valoran los puntos de vista de los estudiantes
- Las actividades en el aula desafían las suposiciones de los estudiantes
- Los profesores plantean problemas de relevancia
- Los maestros construyen lecciones en torno a grandes ideas
- Los profesores evalúan el aprendizaje en el contexto de la enseñanza diaria
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