Creación de áreas exploratorias en entornos de cuidado infantil

Exploración iniciada por niños en diferentes entornos

La exploración iniciada por el niño se puede definir como permitir a los niños el tiempo y el espacio para crear sus propias experiencias. Estas actividades generalmente siguen a las actividades dirigidas por el maestro y les dan a los niños la oportunidad de crecer y explorar. La exploración en espacios al aire libre puede incluir el uso de equipos de juego para que los niños practiquen el uso de habilidades motoras grandes. Estos espacios también pueden incluir cajas de arena y juguetes grandes para juegos dramáticos y otros juegos al aire libre. Estos espacios están diseñados para crear un entorno seguro para los niños.

Los espacios interiores pueden incluir mesas y centros para que los niños exploren su mundo. Bloques, letras magnéticas y rompecabezas numéricos pueden estar en un centro para ayudar a los niños a practicar sus habilidades para contar y secuenciar. Las formas y los objetos pequeños pueden ayudar a clasificar actividades y omitir las actividades de conteo. Un área de juegos dramáticos con artículos de disfraces junto con carros de juego, cocinas y escaparates pueden ser una excelente manera para que los niños practiquen las habilidades sociales y la resolución de problemas.

Actividad de final abierto y cerrado

Los entornos y materiales abiertos son útiles para brindar oportunidades para la creatividad y la exploración. Los artículos como los arcoíris de Grimm, bloques, figurillas, casas de muñecas y otros materiales de exploración libre pueden ayudar a los niños a usar su imaginación. Los entornos abiertos son áreas de usos múltiples donde los estudiantes pueden crear con varios objetos y construir sus propias ideas sin instrucción específica o un producto terminado. Estas áreas son necesarias para ayudar a los estudiantes a aprender a su propio ritmo.

Se necesitan entornos y materiales cerrados para ayudar a los estudiantes a aprender. Estos se conocen como enfoques de aprendizaje más tradicionales y son igualmente importantes. Estos entornos utilizan la instrucción dirigida por el maestro con un enfoque en un producto terminado. Ya sea que se trate de un problema de matemáticas o una demostración de ciencias, estas actividades se utilizan a diario en la instrucción. Puede ser difícil para los niños poner en práctica ideas complejas. Los entornos y materiales cerrados ayudan a dar un andamiaje a las ideas para que los maestros puedan avanzar hacia un entorno más abierto donde los niños puedan explorar esas ideas por sí mismos.

Maneras tranquilas y activas de aprender

La idea de tener entornos abiertos y cerrados en un salón de clases destaca las diversas necesidades de los niños durante el día escolar. Para ayudar a que los estudiantes tengan tiempo para reflexionar y descansar después de un período de actividad, los espacios tranquilos y los materiales suaves son esenciales. Proporcionan oportunidades naturales y seguras para que los niños observen y reflexionen durante el día. Para espacios suaves, se pueden proporcionar rincones de lectura con almohadas para descansar y libros para explorar. Las alfombras y los materiales multisensoriales para el aprendizaje cinestésico también pueden ayudar a los niños a investigar y explorar creativamente las ideas enseñadas. Las sillas multisensoriales pueden ayudar a los estudiantes a controlar sus movimientos mientras aprenden. También hay bolas de terapia, bolas de estrés y juguetes para ayudar a los estudiantes a controlar su entrada táctil. Desde almohadas y tapetes hasta sillas de gran tamaño y mesas para manualidades,

Los entornos y materiales activos pueden variar desde juegos y actividades hasta instrumentos musicales y tiempo en círculo para poesía y lectura en voz alta junto con libros grandes.

Desordenado y ordenado

A lo largo de la semana, los educadores pueden planificar actividades que varían desde las más complicadas hasta las más simples. El uso de arena y niveles freáticos en las clases de la primera infancia permite la exploración tanto abierta como cerrada. Desde recipientes de diferentes tamaños hasta tazas de colores y moldes de diferentes formas, hay muchos materiales que funcionan bien en una mesa de arena o freática. Como recordatorio, estas actividades deben colocarse cerca de una fuente de agua para cualquier limpieza desordenada.

Algunos educadores también han usado mesas como mesas de luz para una experiencia sensorial menos desordenada. Las mesas de luz pueden servir como una excelente manera de explorar los principios de la luz y el color y proporcionar una expresión creativa para los niños. Todo esto les da a los niños tiempo y espacio para explorar conceptos e investigar ideas con mayor libertad.

Juego de simulación y juego de roles en la vida real

Los centros de juegos dramáticos se han utilizado durante años como lugares para que los estudiantes practiquen habilidades sociales y trabajen juntos para recrear historias y obras de teatro. Los materiales se pueden recolectar rápidamente y guardar en un área donde los disfraces creativos y confeccionados brindan tiempo para construir comunidad y disfrute a través del proceso creativo.

Mientras brindan tiempo para juegos de simulación, los maestros también pueden usar lecciones que involucran juegos de roles de la vida real para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales y cooperación. Los niños pueden discutir una variedad de temas relacionados con sus vidas reales y compartir habilidades de resolución de problemas para resolver problemas juntos en un ambiente de apoyo.

Proyectos De Arte

Otra forma de ofrecer exploraciones iniciadas por los niños es a través de proyectos de arte tradicionales y no tradicionales. Los caballetes de arte, pinturas, crema de afeitar, botones, purpurina, marcadores, crayones, lápices, lienzos, cuadernos de dibujo, carteles y otros medios organizados en el aula permiten a los estudiantes ser creativos y responder a la literatura u otros temas.

Un entorno que fomenta los proyectos de arte en diversas formas promueve la imaginación y la creatividad de los niños. Los estudiantes pueden explorar a través de diferentes proyectos de arte y pueden responder de manera personal, lo que les ayuda a conectarse con su mundo y entre ellos.

Resumen de la lección

No se puede subestimar la importancia de proporcionar entornos para la exploración iniciada por el niño. Cuando los maestros planifican con anticipación esta exploración iniciada por los niños, los niños son libres de elegir qué áreas exploran y cómo usan el espacio. Hay algunas reglas que siguen a medida que circulan por los centros. Es importante tener en cuenta estas experiencias en la primera infancia porque así es como los niños investigan, practican y dominan las nuevas experiencias de aprendizaje. Los educadores pueden utilizar entornos y materiales cerrados , que se centran en un producto terminado y abiertosambientes y materiales, donde se enfatiza el proceso de aprendizaje. Los educadores pueden modificar estos espacios para que los niños tengan una variedad de experiencias iniciadas por los niños y compartan el proceso juntos. Mediante el uso de centros desordenados que incluyen mesas de arena, mesas de agua y centros de arte, así como mesas de luz y juegos dramáticos que fomentan la cooperación y las habilidades sociales, los educadores pueden brindar una gran cantidad de áreas exploratorias en cualquier salón de clases.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador