Plan de lecciones de la India antigua

Objetivos de la lección

Al final de esta lección, los estudiantes podrán:

• describir la historia de la India temprana
• Analizar cómo una mezcla de influencias indígenas y extranjeras moldeó la cultura india

Longitud

30 minutos más 30 minutos de actividad

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.2

Determinar las ideas centrales o la información de una fuente primaria o secundaria; Proporcionar un resumen preciso de cómo se desarrollan los eventos o ideas clave a lo largo del texto.

Términos clave

• hinduismo
• Harappa
• Arios
• Período védico
• Politeísta

Calentar

Para involucrar el conocimiento previo, comience comparando otras culturas (como Egipto y Mesopotamia) de las que ya ha aprendido. ¿Qué similitudes tenían estas civilizaciones fluviales? ¿Qué esperan encontrar los estudiantes en la India?

Instrucciones

• Comience viendo la lección India antigua: cultura indígena e influencias externas, haciendo una pausa para definir los términos clave. Haga que los estudiantes los escriban en cuadernos. Discuta sobre ellos si es necesario o responda preguntas.
• Pausa el video a la 1:41. Discutir:
  • ¿Cómo fue la formación del período védico un ejemplo de la mezcla de creencias indias con el pensamiento externo?
• Reanude el video, haciendo una pausa a las 2:34. Discutir:
  • Teniendo en cuenta que los arios conquistaron la India, ¿crees que introdujeron el estricto sistema de castas? ¿Por qué harían esto?

Actividad

• Divida su clase en 5 grupos pequeños y pídales que preparen parodias para realizar (o presentaciones para explicar) que cuenten la historia de la antigua India.
• Asigne a cada grupo uno de los siguientes temas:
  • Harappa
  • La invasión de los arios
  • La formación de la cultura védica
  • Hinduismo: una religión politeísta
  • La razón para usar el sistema de castas
• Deje que cada grupo dedique de 10 a 15 minutos investigando su tema para definir términos, nombres o ejemplos clave y para encontrar al menos una historia o ejemplo que represente su tema.
• Conceda a cada grupo de 5 a 10 minutos para preparar una breve parodia que represente / explique un fragmento de la historia o ejemplo que encontraron o para preparar una breve presentación si los resultados de su investigación no se prestan a una parodia.
• Pida a un miembro del grupo que escriba los términos, nombres o fechas clave en la pizarra mientras los demás actúan la historia o presentan el ejemplo y el resto de la clase toma notas.

Extensiones

• Haga que los estudiantes aprendan más sobre el cambiante entorno lingüístico de la India. Específicamente, ¿cómo se relaciona el sánscrito con el inglés?
• Haga que los estudiantes investiguen la cultura india moderna y hagan un diagrama de Venn comparándola con la India antigua.

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