Actividades en Amerigo Vespucci

Amerigo Vespucci

La era de la exploración, provocada por el deseo de aumentar el comercio, descubrir una ruta rápida a Asia y los avances científicos, es conocida por los muchos hombres famosos que exploraron el mundo. Entre los más estudiados se encuentra Amerigo Vespucci. Las siguientes actividades (dos de las cuales están diseñadas para individuos y la tercera para trabajo en grupo) están destinadas a ayudar a enseñar a los estudiantes de secundaria sobre este famoso italiano y sus viajes a las Américas. También pueden adaptarse para otros exploradores de este período de tiempo.

• Nota: Amerigo Vespucci realizó cuatro viajes a lo largo de su vida. Los estudiosos cuestionan a veces el primer y último viaje. Este recurso asume que Vespucci hizo los cuatro viajes. Si su plan de estudios dice lo contrario, ajústelo en consecuencia.

Línea de tiempo (actividad individual)

Para esta actividad, los estudiantes crearán una línea de tiempo con los detalles importantes de la vida personal y profesional de Vespucci. Los estudiantes deben elegir los diez eventos más importantes, comenzando con su nacimiento y terminando con su muerte. Para cada evento, los estudiantes deben incluir lo siguiente:

• Fecha del evento
• Título del evento
• Descripción de 2-3 oraciones de la importancia del evento
• Imagen (cinco imágenes dibujadas a mano y cinco históricas)

Los estudiantes también deben crear un título para su línea de tiempo.

Como complemento, los estudiantes pueden elegir el evento que creen que es más importante para el legado de Vespucci. Para este evento, deben escribir dos párrafos sobre el evento. El primer párrafo debe describir el evento con más detalle. El segundo párrafo debería ser una reflexión que explique por qué creen que este fue el evento más importante en la vida de Vespucci.

• Materiales necesarios: cartulina, materiales para colorear

Viajes (actividad grupal)

Para esta actividad, dividirá su clase en cuatro grupos. Cada grupo recibirá uno de los viajes de Vespucci en el que centrarse. Los grupos crearán una presentación de diapositivas que explicará los detalles de ese viaje. Utilice lo siguiente como una estructura de ejemplo de la presentación de diapositivas, pero ajuste los requisitos según los niveles de habilidad de sus estudiantes.

• Diapositiva de título: miembros del grupo, número de viaje
• Detalles del viaje: nombre del barco, años, tripulación, quién lo financió, datos interesantes, etc. (3-4 diapositivas)
• Fuentes primarias (imagen o texto) con explicación (2-4 diapositivas)
• Qué se descubrió (1-2 diapositivas)
• Reflexión: ¿qué fue lo más importante de este viaje?
• Trabajos citados

Además, cada diapositiva debe tener un título, viñetas con los hechos y una imagen. Una vez que los estudiantes hayan terminado de crear sus presentaciones, las compartirán con la clase. Al compartir la presentación, todos los estudiantes deben tener al menos un rol de orador. Si su clase es grande, divida la clase en ocho grupos y asigne a dos grupos el mismo viaje. Esto ayudará a que el tamaño de los grupos sea más manejable.

• Materiales necesarios: tecnología para investigar y crear presentaciones

Entradas de diario (actividad individual)

Los estudiantes crearán una serie de cinco anotaciones en el diario que tendrán lugar a lo largo de la vida de Vespucci. Las entradas del diario deben estar fechadas entre 1495 y 1512. Para cada entrada del diario, los estudiantes elegirán una fecha para la entrada y luego escribirán una carta de una página a doble espacio desde la perspectiva en primera persona de Vespucci. Las entradas del diario deben basarse en eventos importantes que ocurrieron durante este período de tiempo. Deben incluir tanto hechos como una discusión sobre emociones / sentimientos. En busca de inspiración, los estudiantes pueden mirar varias de las cartas que escribió Vespucci en sus viajes.

• Materiales necesarios: Tecnología (tableta o computadora)

Rodrigo Ricardo Editor y fundador