La teoría del aprendizaje social del crimen

Criminología

Layla está preocupada. Su hijo Kenneth está saliendo con algunos amigos nuevos y no le agradan. No les va bien en la escuela y siempre se meten en problemas. Le preocupa que sean una mala influencia para Kenneth.

El estudio del crimen y el castigo se llama criminología . En el campo de la criminología, la gente intenta responder a la pregunta, ¿por qué la gente comete delitos? A Layla le preocupa que los nuevos amigos de Kenneth puedan llevarlo por un camino hacia un comportamiento criminal. ¿Pero ella tiene razón? ¿Puede el círculo social de una persona determinar realmente si se convertirá en un criminal o no? Echemos un vistazo a la teoría del aprendizaje social de la criminología y las circunstancias en las que se aplica mejor.

Aprendizaje social

A Layla le preocupa que los nuevos amigos de Kenneth puedan tener una mala influencia sobre él. Están metidos en las drogas y algunos de ellos se han metido en problemas por robar antes.

Según la teoría del aprendizaje social de la criminología, Layla tiene razón en estar preocupada. La teoría del aprendizaje social dice que las personas aprenden de las personas que las rodean. Entonces, si Kenneth se junta con un grupo de tipos que violan la ley, es probable que aprenda de ellos que está bien violar la ley. Tal como sugiere el nombre, la teoría del aprendizaje social trata sobre cómo aprendemos nuestros comportamientos de quienes nos rodean.

La asociación diferencial es la clave aquí. Es solo una frase elegante sobre cómo las personas aprenden los valores y comportamientos asociados con el crimen de las personas que los rodean. Por ejemplo, cuando Kenneth empezó a salir con sus amigos, se sorprendió de que hicieran algunas de las cosas que hacían. No podía creer que pudieran robar o consumir drogas.

Pero, a medida que pasa tiempo con ellos, es probable que sus valores cambien. Poco a poco, comienza a pensar en estos comportamientos como normales, o incluso geniales, y no como impactantes o incorrectos. Esta es la asociación diferencial en el trabajo.

Reforzamiento

Layla comprende la teoría del aprendizaje social y la asociación diferencial, y la forma en que podrían influir en el comportamiento de su hijo Kenneth ahora que está saliendo con delincuentes. Pero se pregunta por qué funciona la asociación diferencial. ¿Por qué es que solo porque se junta con algunos chicos malos, es más probable que Kenneth infrinja la ley él mismo?

El refuerzo diferencial dice que las recompensas y los castigos dan forma a los comportamientos. Cuando algo se refuerza, significa que se refuerza, así que piense en el refuerzo diferencial como una forma de fortalecer las conductas. Por ejemplo, digamos que Kenneth está saliendo con sus amigos y decide robar algunos dulces de una tienda. Se sale con la suya con el robo, y ahora tiene caramelos gratis para disfrutar y el respeto de sus compañeros, sin tener consecuencias ya que no fue atrapado. Su robo se ha visto reforzado por las recompensas de los dulces y el respeto, y no hay ningún castigo que refuerce el buen comportamiento en él. La próxima vez, es más probable que vuelva a robar.

Hay tres condiciones bajo las cuales es más probable que ocurra el refuerzo diferencial:

1. El comportamiento se recompensa con frecuencia y rara vez se castiga. Recuerde que si Kenneth roba los dulces y no es castigado, es más probable que vuelva a robar. Eso es porque, como vimos, estaba siendo recompensado y no castigado. Cuanto más a menudo se le recompense por robar y cuanto menos se le castigue por ello, más probabilidades habrá de que vuelva a robar en el futuro.

2. El comportamiento da como resultado muchas recompensas y pocos castigos. Además de la frecuencia, también es importante el volumen de recompensas y castigos. Por ejemplo, si recibe muchas recompensas por robar, como dulces gratis, el respeto de sus compañeros y una descarga de adrenalina por salirse con la suya, y solo un castigo, como una conciencia culpable o su madre gritándole, es más probabilidades de volver a robar. Después de todo, ¡está recibiendo más recompensas que castigos!

3. Es más probable que se refuerce el comportamiento que otros comportamientos. A veces, no reforzar los comportamientos en absoluto también puede servir para hacer que otros comportamientos sean más probables. Por ejemplo, si Kenneth recibe palmaditas en la espalda de sus amigos después de robar, pero no después de comprar dulces, es más probable que robe en el futuro, ya que obtiene la recompensa del respeto de sus compañeros por robar, pero no por comprar el dulce.

Resumen de la lección

La criminología es el estudio del delito y el castigo. La teoría del aprendizaje social de la criminología dice que las personas aprenden de la comunidad que les rodea. Esto sucede de dos maneras: la asociación diferencial es la idea de que las personas aprenden valores y comportamientos asociados con los delitos, y el refuerzo diferencial es el hecho de que las recompensas y los castigos moldean el comportamiento. Hay tres circunstancias en las que es más probable que ocurra el refuerzo diferencial, incluso si el comportamiento se recompensa con frecuencia y rara vez se castiga, da lugar a muchas recompensas y pocos castigos, y es más probable que se refuerce que otros comportamientos.

Los resultados del aprendizaje

En esta lección, debe aprender a:

• Reconocer el estudio del crimen y el castigo.
• Describir la teoría del aprendizaje social de la criminología.
• Explicar la asociación diferencial y el refuerzo diferencial.
• Recuerde las tres condiciones bajo las cuales es más probable que ocurra un reforzamiento diferencial de la conducta delictiva

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