Enseñanza de la economía
Como profesor de economía de la escuela secundaria, una de las ideas que querrá que sus alumnos comprendan tiene que ver con cómo se relacionan entre sí los países de la economía global. Esto significa desarrollar una comprensión del comercio como un fenómeno económico y llegar a una conceptualización de cómo funciona el mercado global.
Para comprender adecuadamente estas fuerzas del mercado, los estudiantes deberán aprender qué significan las entradas, salidas y restricciones a nivel económico. Estos conceptos serán nuevos para muchos estudiantes, por lo que puede ser útil brindarles algunas actividades que profundizarán su comprensión. Las actividades de esta lección permitirán a sus estudiantes aprender más sobre las entradas, salidas y restricciones.
Actividades para entradas
Primero, estas actividades ayudarán a sus estudiantes a entender de qué se tratan las entradas.
Entrada en acción
Esta es una actividad que permitirá a los estudiantes usar todo su cuerpo y acceder a sus capacidades dramáticas para comprender la afluencia. Divida a los estudiantes en grupos pequeños para la actividad.
Dentro de cada grupo, pida a los estudiantes que escriban una obra de teatro que modele la entrada de capital, bienes o servicios a una economía. Sus parodias pueden ser divertidas, pero también deben representar qué es la afluencia, cómo ingresa y cómo afecta la economía receptora. Asegúrese de dejar tiempo para que los estudiantes representen sus dramatizaciones para sus compañeros y documenten los diferentes conceptos sobre la afluencia que representan sus dramatizaciones.
Influencia en las noticias
Haga que los estudiantes trabajen con compañeros para esta actividad de lectura. Pida a los estudiantes que hojeen varios días o incluso semanas de periódicos, revistas y diarios de negocios, en línea o en papel. Deben mantener un gráfico que muestre cualquier información que obtengan sobre las entradas a la economía estadounidense.
Al final del período, reúna a los estudiantes para compartir sus hallazgos. Pídales que usen sus gráficos para hablar sobre por qué la afluencia es importante para una economía nacional y cómo se relaciona con la geopolítica, las relaciones exteriores en general y el bienestar de la economía global.
Actividades para salidas
A continuación, las actividades de esta sección abordan el concepto de salidas y cómo se relacionan con las entradas.
Modelado de factores de flujo de salida
Querrá que sus estudiantes comprendan que hay factores que contribuyen al potencial de un país para producir salidas y que las salidas, a su vez, tienen su propio impacto en la economía.
En grupos pequeños, pida a los estudiantes que creen una tabla o diagrama. El diagrama puede verse de la forma que deseen, pero debe ilustrar las respuestas a las siguientes preguntas:
- En general, ¿qué hace que un país sea capaz de producir salidas?
- ¿Qué le sucede al país como resultado de las salidas de la economía?
- ¿Cuáles son algunas de las formas en que las salidas y las entradas se relacionan entre sí?
Pida a los alumnos que compartan los diagramas que se les ocurrieron y que discutan sus diferentes formas de responder estas preguntas.
Salidas regionales
Para esta actividad, querrá que sus estudiantes trabajen en grupos pequeños, con cada grupo enfocándose en una región diferente del mundo.
Pida a los estudiantes que investiguen qué tipos de salidas económicas tienden a provenir de esa región y por qué. Luego, pídales que hagan carteles que muestren las salidas económicas de esa región, así como el impacto de las salidas en el estado de esa región dentro de la economía global. Organice un coloquio de salida en el que los estudiantes puedan compartir sus carteles regionales entre sí, comparando y contrastando la naturaleza de las salidas en diferentes partes del mundo.
Actividades por restricciones
Finalmente, estas actividades profundizarán la comprensión de sus estudiantes sobre las restricciones y cómo se relacionan con las entradas y salidas.
Análisis de políticas
Esta es una buena actividad para que los estudiantes trabajen con sus socios.
Solicite a cada asociación que revise una política histórica o contemporánea relacionada con restricciones económicas, como aranceles, sanciones o congelaciones comerciales. Deben prepararse para explicar qué establece la política, por qué se creó y cómo creen que podría haber impactado la economía global. Pídales que creen carteles o presentaciones de PowerPoint compartiendo las respuestas que se les ocurrieron y deje tiempo para que compartan su trabajo con sus compañeros de clase.
Restricciones de mapeo
Toda la clase puede trabajar juntos en esta actividad.
Empiece por publicar un mapa del mundo grande en la pared del aula. Luego, haga que los estudiantes investiguen las restricciones comerciales históricas y contemporáneas. Cada vez que encuentren uno, deben usar un trozo de cuerda para conectar los países relevantes en el mapa mundial. Deben pegar una tarjeta a la cuerda que explique la restricción de la que se enteraron, incluido cuándo tuvo lugar, por qué tuvo lugar y cómo impactó o continúa afectando la economía global.
Si lo desea, puede usar tarjetas de diferentes colores para las restricciones históricas y contemporáneas, así como diferentes colores para representar diferentes tipos de restricciones. Una vez que el mapa comienza a verse completo, puede usarlo como trampolín para una discusión más amplia sobre la naturaleza y el impacto de las restricciones comerciales.
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