Entendiendo la Primera Guerra Mundial
Una de las mejores formas de ordenar y categorizar información en la historia es a través de líneas de tiempo. Durante o después de sus estudios sobre la Primera Guerra Mundial, utilice estas actividades para ayudar a los estudiantes a pensar críticamente sobre los eventos de la guerra y reafirmar su comprensión de los conceptos más importantes. Dependiendo de la capacidad de sus estudiantes para investigar y trabajar de forma independiente, es posible que desee incorporar estas actividades a la mitad de sus estudios o al final de la unidad como repaso.
Top 10 de la Primera Guerra Mundial (actividad individual)
Para esta actividad, los estudiantes crearán una línea de tiempo individual de lo que creen que son los eventos más importantes de la Primera Guerra Mundial. Como se trata de un proyecto individual, se verá un poco diferente de un estudiante a otro. Es mejor incorporar esto como una actividad de revisión porque los estudiantes clasificarán la historia de la guerra para elegir los diez eventos más importantes (para los estudiantes más jóvenes, puede reducir esto a cinco eventos).
Para cada evento que elija un estudiante, debe incluir la fecha (o rango de fechas) del evento, una imagen que lo acompañe, un título para el evento y una descripción de por qué este evento fue importante.
Los estudiantes pueden completar esto en una computadora o tableta o usando lápiz y papel antiguos. Si usa una computadora, hay varios sitios web que ayudarán a los estudiantes a configurar su línea de tiempo.
- Materiales necesarios: computadora / tableta O papel y materiales de escritura
Cronograma por país (actividad de grupo)
Para esta actividad, los estudiantes trabajarán en pequeños grupos para crear la historia de un país durante la guerra. Divida a sus estudiantes en grupos de tres o cuatro y asigne un país a cada grupo. Los posibles países incluyen el Imperio Otomano, Alemania, Austria-Hungría, Francia, el Imperio Británico, Rusia, Serbia, Bélgica, Estados Unidos y Japón.
Después de recibir su país asignado, los estudiantes crearán una línea de tiempo que muestra el evento que llevó al país a la guerra, los eventos que le sucedieron al país durante la guerra y cómo el país fue afectado por la guerra. Los diferentes grupos tendrán un número diferente de eventos que cubrir. Se recomienda decirles a los estudiantes que no escojan más de 12 eventos (usando sus habilidades de pensamiento crítico para discernir qué eventos fueron los más importantes).
Para cada evento, los estudiantes deben incluir un título, fecha, descripción e imagen. Una vez que todos los grupos hayan terminado sus líneas de tiempo, deben compartirlas con la clase. Esto ayudará a los estudiantes a ver una imagen amplia de la guerra y el papel de cada nación.
- Materiales necesarios: computadora / tableta O papel y materiales de escritura
Cronología de la caminata por la galería (actividad grupal e individual)
Para esta actividad, cada estudiante de su clase creará un cuadrado de línea de tiempo de UN evento de la Primera Guerra Mundial. Asigne a cada estudiante un evento diferente de la guerra. Dependiendo del tamaño de la clase, querrá entre 20 y 30 eventos. Una vez que los estudiantes tengan su evento, escribirán el nombre del evento, la fecha en que sucedió (o rango), una descripción del evento (un párrafo de 3-5 oraciones) y una imagen del evento en un papel que se puede mostrar. en el aula. Anime a los estudiantes a completar todo su papel.
Después de que todos los estudiantes hayan completado su parte de la línea de tiempo, cuélguelos en orden alrededor del salón o en el pasillo. Los estudiantes luego se moverán a través de la línea de tiempo como un paseo por la galería para leer sobre los eventos más importantes de la guerra.
Si el tiempo lo permite, siga el recorrido de la galería con una discusión sobre cómo ciertos eventos causan otros eventos (causa y efecto) y el impacto que incluso las pequeñas decisiones pueden tener a escala global.
- Materiales necesarios: papel, material de escritura
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