Actividades y juegos de la Vía Láctea

Cuán pequeños somos realmente

Cuando la mayoría de los estudiantes escuchan el término ‘Vía Láctea’, inmediatamente piensan en un dulce chocolate y no en la vasta colección de estrellas que llamamos hogar. A medida que los estudiantes comienzan a comprender lo que está fuera de nuestro mundo, les ayuda a ver la complejidad de nuestro universo. Estudiar la Vía Láctea puede alentar a los estudiantes a hacer preguntas científicas, participar en debates teóricos y comprender la historia de las personas que buscan dar sentido a lo que hay más allá de nuestro mundo.

Veamos algunas actividades y juegos para ayudar a los estudiantes a explorar la Vía Láctea.

Estás aquí

Materiales

• Mapa de un centro comercial, parque de atracciones, etc.
• Imágenes de la Vía Láctea
• Acceso a recursos impresos / en línea sobre varios planetas, objetos celestes, etc.en la Vía Láctea
• Cartulina
• Suministros de arte (lápices, marcadores, lápices de colores)
• Pegatinas de estrellas

Direcciones del maestro

1. Muestre las fotografías de la clase de la Vía Láctea. Analice las características de la Vía Láctea y los planetas y objetos celestes importantes que se encuentran en su interior. Identifique la ubicación de nuestro sistema solar en una imagen de la Vía Láctea.
2. Para ayudar a los estudiantes a comprender la enormidad de nuestra galaxia, discuta el concepto de años luz en relación con viajar a diferentes lugares de la Vía Láctea.
3. Divida la clase en parejas y entregue a cada pareja cartulina, material de arte y una calcomanía con una estrella.
4. Muestre a la clase un mapa como los que pueden ver en un centro comercial o en un parque de diversiones. Describe cómo las personas usan a menudo una estrella en un mapa para mostrar la ubicación donde está parada la persona, para que puedan ver en qué dirección deben ir.
5. Dígales a las parejas que harán un mapa de la Vía Láctea en su cartulina. Usarán su etiqueta de estrella para marcar dónde se encuentra nuestro sistema solar. Además, indicarán dónde se cree que se encuentran otras estrellas, planetas, cuerpos celestes, etc.
6. Haga que los pares investiguen información sobre la forma de la Vía Láctea y la ubicación de varios cuerpos celestes importantes antes de completar su mapa.
7. Cuando las parejas hayan terminado, pídales que compartan sus mapas con la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Cómo te sentiste mirando nuestro sistema solar representado en el mapa de la Vía Láctea?
• ¿Por qué necesitamos expresar las distancias en la Vía Láctea usando años luz?

Cómo sucedió la Vía Láctea

Materiales

• Cuentos de creación / mitos sobre cómo se creó la Vía Láctea
• Información sobre cómo los científicos creen que se creó la Vía Láctea

Direcciones del maestro

1. Comparta con la clase diferentes cuentos / mitos de creación sobre cómo se creó la Vía Láctea, como la leyenda Cherokee.
2. Discuta con la clase las diversas teorías sobre cómo se formó la Vía Láctea. Pida a los estudiantes que comparen y contrasten sus teorías con los cuentos de la creación.
3. Divide la clase en grupos pequeños.
4. Haga que cada grupo cree su propia historia sobre cómo se formó la Vía Láctea y que la represente como una parodia.
5. Cuando los grupos hayan terminado, pídales que compartan sus dramatizaciones con la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Por qué crees que la gente creó cuentos para describir lo que observaron mirando al cielo?
• ¿Qué teoría científica sobre la formación de la Vía Láctea crees que es correcta? ¿Por qué?

Verdadero o falso

Materiales

• Lista de datos interesantes sobre la Vía Láctea

Direcciones del maestro

1. Antes del juego, compila una lista de datos interesantes sobre la Vía Láctea.
2. Haga que los estudiantes se paren en el centro del salón.
3. Designe un lado de la habitación como «verdadero» y el otro lado de la habitación como «falso».
4. Lea hechos sobre la Vía Láctea uno a la vez a la clase. Si los estudiantes piensan que el hecho es ‘verdadero’, deben moverse hacia el lado del salón que representa ‘verdadero’. Si los estudiantes piensan que el hecho es ‘falso’, deben moverse hacia el lado del salón que representa ‘falso’.
5. Después de cada hecho, revele la respuesta correcta.

Preguntas de discusión

• ¿Cuál fue el hecho más interesante que aprendiste?
• ¿Qué pregunta tienes sobre la Vía Láctea?

Baloncesto del agujero negro

Materiales

• Aro de baloncesto pequeño (es decir, aro de plástico pequeño para colocar sobre la puerta)
• Papelera vacía
• Cartulina negra, enrollada en bolas
• Imágenes de agujeros negros
• Pizarras de borrado en seco
• Marcador no-permanente

Direcciones del maestro

1. Pida a la clase que discuta lo que saben sobre los agujeros negros. Muéstreles imágenes de agujeros negros y discuta sus características.
2. Cuénteles a los estudiantes sobre el agujero negro que se cree que está en el centro de la Vía Láctea, cómo se cree que se formó y su importancia para nuestra galaxia.
3. Divida la clase en equipos y dé a cada equipo una pizarra y un marcador de borrado en seco.
4. Siempre que sea posible en la habitación, coloque un pequeño aro de baloncesto con un bote de basura debajo.
5. Dígales a los estudiantes que jugarán Black Hole Basketball.
6. Para cada ronda, harás una pregunta sobre la Vía Láctea y / o los agujeros negros. Los equipos escribirán sus respuestas en sus pizarrones de borrado en seco.
7. Si un equipo obtiene la respuesta correcta, elegirán a una persona para que haga tres intentos de lanzar una de las bolas de papel de construcción negras a través del aro y dentro del ‘agujero negro’ (bote de basura). Por cada canasta, el equipo recibirá cinco puntos. Si un equipo no obtiene la respuesta correcta, no tiene la oportunidad de hacer una canasta.
8. El equipo con más puntos al final del juego gana.

Preguntas de discusión

• ¿Por qué sabemos tan poco sobre los agujeros negros?
• ¿Por qué es importante para nosotros comprender nuestro universo y buscar constantemente respuestas sobre él?

Rodrigo Ricardo Editor y fundador