Actividades y juegos de Mercury

Aprendiendo sobre Mercurio

Esta serie de actividades y juegos se pueden utilizar para presentar el planeta Mercurio en su salón de clases. La mayoría de las actividades se pueden ajustar para trabajar con cualquier grupo de edad y ayudarán a los estudiantes a aprender sobre astronomía de manera divertida, creativa y práctica.

Folleto de viaje

Esta actividad requiere que los estudiantes creen un folleto de viaje que destaque algunas de las atracciones y actividades divertidas que los turistas potenciales pueden experimentar durante sus vacaciones en Mercury.

Materiales

• Internet o acceso a texto sobre Mercury
• Papel
• Artículos de arte
• Revistas (para recortar imágenes)

Instrucciones de actividad

Los estudiantes deben completar una investigación sobre Mercurio y luego utilizar sus conocimientos para encontrar algunos datos que hagan de Mercurio un buen destino turístico. Por supuesto que Mercurio no es habitable, pero los estudiantes pueden usar su sentido del humor y creatividad para ‘vender’ Mercurio. Algunas ideas:

• Lleve ropa para todas las ocasiones: el mercurio puede alcanzar los 800 grados F durante el día y bajar a -280 grados F por la noche.
• Traiga sus botas de montaña y prepárese para visitar la Cuenca Caloris, que es la característica más grande en la superficie de Mercurio y puede haber sido creada por el impacto de un meteorito.
• Siéntete ligero como una pluma mientras rebotas alrededor de Mercurio, que no experimenta tanta gravedad como la Tierra. De hecho, pesarás alrededor del 38% de tu peso terrestre.

Si bien es divertido y entretenido, el folleto debe incluir:

• Ubicación de Mercurio en el sistema solar
• Características de la superficie
• Información sobre el ambiente
• Información sobre cuál es la composición del planeta.
• Información sobre la órbita
• Imágenes de Mercurio que incluyen características distinguibles

Juego de cráter

Este juego permite a los estudiantes aprender sobre los cráteres (¡Mercurio tiene muchos cráteres!). La forma del cráter depende de factores como la velocidad, el tamaño y el ángulo del objeto que impacta la superficie.

Materiales (por grupo)

• Sartén, tupperware grande o caja
• Harina
• Arena (la avena también funciona)
• Polvo de cacao
• Tamiz (opcional)
• Plástico, sábana o bolsa de basura para ayudar con el desorden.
• Impactar objetos de varios tamaños (canicas, pelotas de ping-pong, pelotas de béisbol, rocas, etc.)
• gobernante
• Pluma lapiz
• Imágenes de cráteres en Mercurio

Instrucciones del juego

• Llene la sartén, caja o Tupperware unas 4-5 pulgadas llenas de arena o avena
• Sobre la arena o la avena, agregue aproximadamente 2 pulgadas de harina
• Con las manos o el tamiz, coloque una fina capa de cacao en la capa de harina
  • Las capas ayudarán a los estudiantes a ver los resultados de su impacto.
• Permita que los estudiantes dejen caer diferentes objetos desde diferentes alturas y escriban observaciones.
• Los estudiantes también pueden probar los resultados a diferentes velocidades (lanzarlo o soltarlo)
• A continuación, déles una meta (es decir, cree un cráter de 2 pulgadas de ancho o cree un cráter con una forma específica). Haga que cada grupo piense cómo lograrán esa meta y luego vea qué grupo se acerca más a lograr la meta.
• Al final, coloque fotografías de los cráteres de Mercurio y discuta los posibles impactos que podrían haber tenido lugar (tamaño de los objetos, forma de los objetos, qué tan fuerte golpearon el planeta, etc.)

¿Lo que hay en un nombre?

Esta actividad permite a los estudiantes explorar el origen del nombre Mercurio. También funciona bien como rompehielos durante el primer día de clases.

Materiales

• Platos de papel
• Artículos de arte
• Cuerda

Instrucciones de actividad

• Comience asignando a los estudiantes tareas en las que deben determinar cómo adquirieron su nombre (si recibieron el nombre de alguien, les gustó a sus padres el nombre o su nombre tiene un significado profundo).
• Al día siguiente, empareje a los estudiantes y pídales que compartan sus historias de origen de nombres.
• Haga que los estudiantes se sienten en círculo (junto a sus compañeros) y comience pidiendo al compañero 1 que presente al compañero 2 a la clase explicando por qué el compañero 2 tiene su nombre. El siguiente socio 2 presenta al socio 1 a la clase. Repita hasta que se haya presentado toda la clase.
• A continuación, cuente la historia sobre cómo se nombró al planeta Mercurio (una búsqueda en Internet sobre ‘Origen del nombre del planeta Mercurio’ le proporcionará un texto).
  • Se cree que Mercurio adquirió el nombre porque se mueve muy rápido por el cielo (Mercurio es el dios romano que era veloz).
• Finalmente, pida a los estudiantes que hagan máscaras que puedan usar que representen al dios romano de Mercurio (según el nivel de edad).
  • Mercurio es el dios mensajero conocido por el engaño, los viajes y la agricultura.
• Extensión opcional: a los estudiantes se les pueden asignar planetas y crear máscaras para sus planetas asignados y compartir el origen del nombre con la clase para cada planeta, luna u otro cuerpo astral.

Órbita de mercurio

Este juego compara la órbita de Mercurio con la de otros planetas. Los estudiantes orbitarán el sol como planetas diferentes.

Materiales

• Tiza (si hay un área pavimentada al aire libre disponible) o cinta de enmascarar (si se lleva a cabo en el interior).
• Material de arte para hacer carteles (papel, hilo, marcadores, pegamento)

Instrucciones del juego

• Agrupe a los estudiantes en equipos de 3
• Con tiza o cinta adhesiva, dibuja tres círculos para representar los primeros tres planetas: Mercurio, Venus y la tierra.
  • Deberá crear un conjunto de círculos para cada equipo.
• Asigne a cada estudiante del grupo un planeta y pídales que hagan un letrero que diga el nombre del planeta que usarán (y que lo decoren apropiadamente si así lo desean).
• Haga que el estudiante de Mercurio vaya al círculo más interno y comience a orbitar el sol (en sentido antihorario)
• A continuación, agregue al estudiante Venus y haga que camine (en sentido antihorario) y más lento que Mercurio.
• Agregue la tierra (en sentido antihorario), que es más lenta que Venus.
  • Opcional: Dependiendo de la edad / grado, incluye el resto de planetas. También puede cambiar los círculos para representar con precisión la órbita de cada planeta.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador