Cómo el diálogo provoca una decisión

El poder del diálogo

El autor estadounidense Bret Anthony Johnston destaca el poder del diálogo al decir esto: “Debido a que el diálogo es la única vez que el lector escucha directamente de los personajes sin el amortiguador del narrador, la palabra hablada se convierte en un gran barómetro de lo que sucede dentro de un corazón y mente. ¿Qué quiere un personaje al decir algo de esta manera específica? ¿Qué está tratando de ganar u ocultar?

El diálogo bien escrito tiene un propósito y se construye hacia algo. Por ejemplo, un maestro y un estudiante pueden tener una conversación sobre sus calificaciones reprobatorias. Este fragmento de diálogo podría provocar que el estudiante se enoje, se sienta motivado para hacerlo mejor o algo completamente diferente. Sin esa importante conversación que tuvo lugar, nada habría cambiado.

Sin embargo, la estudiante elige responder después de que esta conversación muestra un poco sobre su personalidad. Este sería un ejemplo de caracterización indirecta , que es el proceso por el cual la personalidad de un personaje se revela a través de su discurso, acciones, apariencia, etc. En lugar de que el autor nos diga directamente que este estudiante es temperamental o inseguro y necesitado de ayuda y apoyo, el autor nos lo muestra a través del diálogo. Esa charla importante incita al estudiante a decidir o hacer algo.

Todo lo que dicen y hacen los personajes debe hacer avanzar la trama para que la situación se intensifique, se intensifiquen los pensamientos y sentimientos o la tensión o el suspenso hasta que se produzca un cambio o se revele algo.

Ejemplo de Sherman Alexie

El poeta y autor de best-sellers Sherman Alexie es un indio de Spokane que escribió la novela para adultos jóvenes titulada The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian , que ganó el National Book Award. Esta novela divertida pero desgarradora cuenta la historia de Junior, un adolescente y caricaturista que crece en la reserva india de Spokane en Washington. Decidido a tomar el control de su vida, Junior deja su problemática escuela en la reserva (conocida como rez) para asistir a una escuela secundaria para blancos donde el único otro indio es la mascota de la escuela secundaria. Junior decide hacer esto en parte porque tiene una conversación memorable con sus padres.

‘¿Quién tiene más esperanza?’ Yo pregunté.
Mamá y papá se miraron. Se estudiaron los ojos, ya sabes, como si tuvieran antenas y se estuvieran enviando señales de radio. Y luego ambos me miraron.
‘Vamos’, dije. ‘¿Quién tiene más esperanza?’
‘Gente blanca’, dijeron mis padres al mismo tiempo.
Eso es exactamente lo que pensé que iban a decir, así que dije lo más sorprendente que jamás habían escuchado de mí.
‘Quiero cambiar de escuela’, dije.

Sin esta sección de diálogo, Junior no sería empujado al punto de tomar esta gran decisión. Si sus padres le hubieran dicho que todos tienen la misma cantidad de esperanza porque ya no hay discriminación ni racismo, Junior podría simplemente haber puesto los ojos en blanco y haberse ido.

En cambio, sus padres confirman lo que había estado pensando, lo que solo intensifica sus propias emociones. Sus palabras le dieron ese empujón extra que necesitaba para darse cuenta de que realmente quería cortar los lazos con la vida que creía que estaba destinado a vivir, en busca de algo mejor. Debido a que Junior expresa con tanta confianza lo que quiere, sus palabras se convierten en acciones y la historia despega a partir de ahí.

Ejemplo de Arthur Miller

El dramaturgo estadounidense Arthur Miller es mejor conocido por su obra ‘La muerte de un viajante’, que le valió el Premio Pulitzer, entre otros premios. ‘La muerte de un viajante’ está ambientada a fines de la década de 1940. Willy Loman es un hombre mayor y un vendedor en apuros. Al comienzo del segundo acto, Willy habla con su jefe Howard. Se ha mencionado un viaje de ventas a Boston, pero Howard se ha ofrecido a buscarle a Willy un lugar en la oficina. Willy espera que finalmente logre un poco de éxito, pero así es como van sus conversaciones:

HOWARD: Creo que necesitas un buen descanso, Willy.
WILLY: Howard –
HOWARD: Y cuando te sientas mejor, vuelve y veremos si podemos resolver algo.
WILLY: Pero tengo que ganar dinero, Howard. No estoy en condiciones de…
HOWARD: ¿Dónde están sus hijos? ¿Por qué tus hijos no te echan una mano?
WILLY: Están trabajando en un asunto muy importante.
HOWARD: No hay tiempo para el falso orgullo, Willy. Vas con tus hijos y les dices que estás cansada. Tienes dos chicos estupendos, ¿no?
WILLY: Oh, no hay duda, no hay duda, pero mientras tanto. . .
HOWARD: Entonces eso es todo, ¿eh?
WILLY: Está bien, mañana iré a Boston.
HOWARD: No, no.
WILLY: No puedo tirarme encima de mis hijos. ¡No soy un lisiado!
HOWARD: Mira, chico, estoy ocupado esta mañana.
WILLY (agarrando el brazo de Howard): Howard, ¡tienes que dejarme ir a Boston!

Sin esta sección de diálogo, la audiencia no vería por qué Willy se desespera tanto. Howard ya ha tomado una decisión sobre Willy y probablemente piensa que es solo un vendedor fracasado e incluso le habla con desdén, llamándolo “niño” mientras lo despide. Esto intensifica la situación y provoca que Willy agarre el brazo de Howard y le suplique. Esta escena lleva a Willy a alejarse cada vez más de todo y de todos, y tristemente comienza a pensar en suicidarse para que su esposa e hijos obtengan el dinero de su seguro de vida.

Resumen de la lección

La caracterización indirecta es el proceso por el cual la personalidad de un personaje se revela a través de su discurso, acciones, apariencia, etc. Un autor puede usar el diálogo para mostrar más de quién es un personaje, y la conversación puede incitar al personaje a decidir o hacer alguna cosa. Todo lo que digan y hagan los personajes debe hacer avanzar la trama de modo que:

• Una situación se intensifica, intensificando pensamientos y sentimientos.
• La tensión o el suspenso aumentan hasta que se produce un cambio o se revela algo.

Los resultados del aprendizaje

Después de esta lección, podrá:

• Definir caracterización indirecta
• Explicar cómo los autores pueden usar el diálogo en la caracterización indirecta.
• Recuerda cómo el diálogo debe hacer avanzar la trama