Cómo enseñar a leer: planificación y ejecución

La habilidad de leer

Como profesor de artes del lenguaje inglés, quizás el aspecto más importante es enseñar comprensión lectora. Esto se debe a que la lectura es realmente una habilidad esencial para todas las personas en todos los ámbitos de la vida. Incluso en las tareas cotidianas simples, una persona depende en gran medida de las habilidades de lectura. Los letreros de las calles, los correos electrónicos personales, las redes sociales, el periódico: leer cualquiera de estos de manera incorrecta puede tener graves consecuencias. En cualquier cosa que una persona haga en la vida, la lectura será parte de ella.

El truco de enseñar comprensión lectora es que es muy diferente de las otras materias. No hay una respuesta verdadera como en un problema de matemáticas. No se puede simplemente enseñar un método, hacer algunos problemas de práctica y luego seguir adelante. La lectura es una habilidad que se adapta y cambia constantemente. Hay tantos tipos de materiales de lectura y tipos de habilidades de lectura necesarias para comprender la palabra escrita. Esta lección pasará por un proceso paso a paso para ayudarlo a planificar y ejecutar lecciones de lectura en el aula.

Conozca los estándares

El primer paso para cualquier profesor de lectura es conocer los estándares. Cada estado tiene diferentes estándares , que son las pautas de lo que cada estudiante debe poder hacer al final del nivel de grado. Existen numerosos estándares de lectura, cada uno con un enfoque diferente. Para ayudarnos con esta lección en video, usaremos un estándar del estado de Ohio para el nivel de banda de sexto a octavo grado.

Analice cómo una oración, capítulo, escena o estrofa en particular encaja en la estructura general de un texto y contribuye al desarrollo del tema, escenario o trama.

Al observar este estándar de ejemplo, como profesor, debería ver de inmediato algunos conceptos generales que debe enseñar. Los términos ‘tema’ , que es el mensaje o moraleja de la historia, ‘escenario’ , que es el tiempo, lugar y situación social, y ‘trama’ , que son los eventos de la historia, deben ser familiares para sus alumnos. . Para cualquier pieza de literatura que decida usar en su clase, debe asegurarse de abordar esos conceptos en varias lecciones. En general, debe encontrar los conceptos importantes que necesita cubrir en los estándares de su estado.

¿Qué evidencia?

El segundo paso después de analizar sus estándares es determinar la evidencia que probará que los estudiantes han aprendido una habilidad en particular. Para nuestro estándar de muestra, podría preguntarse: “¿Qué actividad demostrará que un estudiante comprende la importancia del tema?” Tenga en cuenta que esto es solo una pequeña parte de todo el estándar.

Además, debe decidir sobre su evidencia antes de planificar la instrucción. Esto ayuda a enseñar con el fin en mente. Por ejemplo, si decide centrarse en el tema de aprendizaje de sus alumnos, puede utilizar el análisis de los cuentos de hadas como evidencia. Se puede pedir a sus alumnos que expliquen el tema de los cuentos de hadas populares. Si pueden hacerlo con precisión, entonces tiene pruebas de que entienden el tema. Una vez que haya decidido esto, pasará a planificar su método de enseñanza del tema.

Sea creativo con su evidencia. La evidencia puede consistir en una actividad de grupo, una hoja de trabajo, una respuesta libre o incluso un organizador gráfico , que es un método visual para compartir conocimientos; cualquier cosa que pueda probar el aprendizaje del estudiante. Recuerde, la evidencia no tiene que cubrir todo un estándar o una unidad completa.

Instrucción

Una vez que tenga su evidencia en mente, puede comenzar a planificar sus estrategias de enseñanza. Divida todos los conceptos de sus grandes ideas en lecciones individuales o incluso lecciones de varios días. Por ejemplo, para enseñar la trama, primero debe dedicar al menos un día a enseñar cada parte de un diagrama de la trama. Luego, mientras la clase avanza a través de la novela, los estudiantes pueden completar el diagrama con sus pensamientos e ideas. Con esta situación, puede traer las estructuras de la trama una vez a la semana más o menos hasta el final de la novela. Entonces, una buena manera de cerrar la unidad podría ser una lección acumulativa con los estudiantes debatiendo qué parte de la novela es cuál.

Parte de la planificación de su instrucción debe dedicarse a determinar los recursos y estrategias que utilizará. ¿Qué sitios web, videos, libros, hojas de trabajo, suministros, etc. necesitará? ¿Utilizará la instrucción directa , que es una forma más tradicional de presentar información? ¿O aprendizaje cooperativo , que es trabajo en grupo? ¿O incluso el aprendizaje autodirigido , que es exploración independiente?

También debe planificar las actividades que acompañen a las estrategias que decidió. Por ejemplo, si decide utilizar el aprendizaje cooperativo para enseñar la trama, puede crear un desafío de grupo en el que cada equipo tenga que trabajar con una parte de la trama y enseñarla al resto de la clase.

Evaluación

Una vez que haya planificado sus lecciones y procedimientos de instrucción, debe determinar cómo evaluará a sus estudiantes. Desarrolle sus evaluaciones con el estándar en mente. Recuerde, el segundo paso requería evidencia de haber aprendido una habilidad en particular. Las evaluaciones posteriores deberían ampliar esas ideas. Identificar el tema correcto en los cuentos de hadas comunes es una habilidad menor. Una expansión de eso sería hacer que sus estudiantes escribieran un ensayo de tres párrafos que detallara el tema de la novela leída en clase usando citas de la historia como apoyo.

Si desea alejarse del cuestionario o examen tradicional como evaluación, intente realizar diferentes actividades o juegos. Puede diseñar algún tipo de juego de equipo o incluso juegos individuales centrados en los conceptos principales de la unidad. Los estudiantes pueden formar equipos e intentar confundir a otros equipos para ganar puntos. O puede hacer que los estudiantes completen proyectos de unidad en lugar de tener una prueba final de la novela. Puede desarrollar tablas de criterios y rúbricas , que son formas de delinear las expectativas a sus estudiantes. Utilice este criterio para analizar el trabajo de los estudiantes. Proporcione comentarios a los estudiantes con sugerencias de mejora. Si es necesario, vuelva a enseñar o revise ciertos conceptos con los que los estudiantes luchan. De cualquier forma que decida evaluar, asegúrese de que muestre cómo los estudiantes han alcanzado el estándar.

Resumen de la lección

Para repasar, la lectura es una habilidad esencial en la que sus estudiantes deben trabajar constantemente para mejorar. Todos usarán las habilidades de lectura en sus carreras y vidas personales. Ayudar a los estudiantes a avanzar en su comprensión de la palabra escrita es un propósito central de un maestro de artes del lenguaje inglés.

El primer paso para planificar su enseñanza y ejecución de las habilidades de lectura es conocer los estándares. Cada estado tiene diferentes estándares , que son pautas para la información aprendida en cada banda de grado. Analice los estándares de su clase y divídalos en las ideas o conceptos principales que se enseñarán.

El segundo paso es determinar la evidencia que probará que sus estudiantes han aprendido una habilidad en particular. Cree hojas de trabajo, actividades, organizadores gráficos o redacción de respuestas libres que puedan demostrar que sus alumnos han adquirido conocimientos.

El tercer paso es planificar su instrucción. ¿Qué tipo de enseñanza encaja con los conceptos principales de los estándares? Puede diseñar lecciones con instrucción directa , aprendizaje cooperativo o aprendizaje autodirigido . Dependiendo de su unidad de lectura, elija una variedad de estrategias de enseñanza para llegar a diferentes tipos de estudiantes.

El último paso es crear la evaluación. Necesita algún tipo de forma de evaluar el aprendizaje de sus estudiantes. Los cuestionarios y pruebas tradicionales pueden ser esas evaluaciones, o puede ser más creativo y diseñar un proyecto o presentación final. Cualquiera que sea la forma de evaluación que elija, asegúrese de crear tablas de criterios y rúbricas para mostrar expectativas claras para sus estudiantes.

Siga estos pasos y se asegurará de brindarles a sus estudiantes el conocimiento y las habilidades de lectura que necesitarán por el resto de sus vidas.

Los resultados del aprendizaje

Después de ver esta lección, debería poder:

• Explique por qué la lectura es una habilidad tan importante
• Describir cuatro pasos usados ​​para planificar y ejecutar lecciones de lectura.
• Recordar los diferentes tipos de diseño instruccional y métodos de evaluación.