Creación de relaciones productivas para apoyar el crecimiento y el bienestar de los estudiantes

Aulas seguras y de apoyo

Crear relaciones productivas con sus estudiantes es un ingrediente esencial para proporcionar un entorno de aprendizaje seguro y de apoyo. El aprendizaje se trata de relaciones y se puede considerar como un triángulo llamado tríada de relaciones en el aula . En la parte superior del triángulo está la relación del estudiante consigo mismo. Esto implica acceder a los conocimientos y experiencias previos del estudiante, ya que le proporcionan la base sobre la cual construir nuevos conocimientos. El punto de la derecha del triángulo es la relación del estudiante con otros estudiantes. Cuando los estudiantes trabajan juntos, pueden compartir los conocimientos y experiencias previos de los demás. Finalmente, el punto de la izquierda del triángulo es la relación del alumno con el maestro, una relación construida sobre la base de la confianza y el respeto mutuo.

Tríada de relaciones en el aula

Las estrategias que vamos a analizar son algunas formas prácticas de crear y mantener esas relaciones en el aula. Todas estas actividades son apropiadas para niños en edad de primaria a secundaria. Es posible que requieran algunas adaptaciones para que sean apropiados para la edad, pero el concepto es el mismo.

Construyendo una base

Necesita administrar su aula siguiendo constantemente su plan de gestión del aula. La coherencia ayuda a generar respeto y confianza entre usted y sus estudiantes. Puede presentar un plan de gestión del aula a sus alumnos o puede desarrollar un plan de gestión del aula con sus alumnos. Sea cual sea el método que elija, recuerde desarrollar un plan con el que pueda vivir y mantenerlo simple.

Es importante desarrollar reglas o pautas en el aula utilizando palabras y frases positivas en lugar de un lenguaje que suene punitivo. Aquí hay una lista para comenzar.

En el nivel de primaria, debe decirles a sus estudiantes que hagan lo siguiente:

• Seguir direcciones
• Levanta la mano para hablar
• Sea amable con los demás y con usted mismo
• Usa tu voz interior
• Está bien decir que no lo sé

En el nivel secundario, debe decirles a sus estudiantes que hagan lo siguiente:

• Seguir direcciones
• Levante la mano para contribuir a las discusiones en el aula
• Sigue preguntando hasta que realmente entiendas
• Estar en su asiento asignado a tiempo
• Ríete con cualquiera, pero no te rías de nadie
• Traiga libros de texto, cuaderno, tarea y bolígrafo / lápiz a clase todos los días

Saludos y hacer preguntas

Salude a sus estudiantes todos los días cuando ingresen a su salón de clases. Más específicamente, salúdelos por su nombre. Sencillo pero eficaz. Piense en una clase que haya tomado en la que sabía que el maestro no sabía su nombre. ¿Te hizo sentir anónimo o invisible? Probablemente lo hizo, y ciertamente no quiere que sus estudiantes se sientan así.

Hacer preguntas. No solo es una excelente herramienta de aprendizaje, sino que demuestra que respeta y se preocupa por lo que piensan sus estudiantes. Considere aproximadamente 10 a 15 minutos dedicados a la instrucción directa para una lección de 45 a 60 minutos. Entonces es el momento de abrir esas mentes jóvenes con preguntas que los guiarán a través del aprendizaje.

Usando tus palabras y sonriendo

Usa tus palabras con cuidado. El viejo adagio ‘palos y piedras pueden romperme los huesos, pero las palabras nunca me lastimarán’ simplemente no es cierto. Las palabras son poderosas. Podemos utilizarlos para animar o desanimar, invitar o excluir, conducir o dictar, aclarar o confundir, expresar o reprimir.

Tenga algunas frases clave en su arsenal que pueda usar con sus alumnos. Use frases como, ‘Dime qué estabas pensando cuando _____’ o ‘Noté que no estás involucrado con nuestro programa hoy; ¿que esta pasando?’ Al principio, esto puede parecer artificial, pero si desarrolla frases en su propia voz, serán genuinas.

Esto también funciona bien con las llamadas telefónicas a los padres de los estudiantes, especialmente si llaman molestos. Hágales saber a los padres que está listo para escuchar diciéndoles: ‘Me alegro mucho que hayan llamado’. Esta sencilla frase es una invitación a los padres a compartir sus preocupaciones.

Sonrisa. Se ha dicho que se puede escuchar una sonrisa en una voz. Sus estudiantes pueden ver y escuchar sus sonrisas. Sonreír no significa que no puedas y no puedas manejar un barco estrecho; solo significa que lo harás con una sonrisa.

Resumen de la lección

Dediquemos unos minutos a recapitular algunas de las cosas más importantes que aprendimos. El aprendizaje se trata de relaciones y se puede pensar en un triángulo, llamado la tríada de relaciones en el aula . Usar estrategias que construyan relaciones basadas en la confianza y el respeto mutuo es clave para crear un entorno de aprendizaje productivo. Comience con un plan de gestión del aula, luego sea coherente y siga su plan. Agregue algunas sonrisas y saludos diarios a la mezcla. Luego, proporcione a los estudiantes preguntas desafiantes y mucho tiempo para explorar y buscar respuestas. Finalmente, use sus palabras para alentar a sus estudiantes a hacer lo mejor que puedan.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador