¿Cuál es el propósito de la educación pública?

¿Por qué la educación pública?

En los Estados Unidos, los niños son enviados a la escuela desde los cinco años hasta que se gradúan a los 18. Durante estos doce años aproximadamente, se espera que pasen de ser niños analfabetos a dominar las habilidades y los conocimientos necesarios para su futuro. por muy variados que sean.

La educación pública educa a los niños durante este momento crítico de sus vidas. Pero, ¿por qué existe la educación pública en primer lugar? Según la Asociación Nacional de Juntas Escolares, la educación pública existe para cumplir los siguientes propósitos, entre otros:

• Preparar a los estudiantes para la universidad y la fuerza laboral, incluida la preparación para trabajos que pueden no existir todavía debido a la tecnología que cambia rápidamente
• Ayude a los niños a desarrollar sus diversos potenciales
• Permitir que los estudiantes se conviertan en personas integrales, centrándose en el niño en su totalidad y no solo en el dominio del contenido académico.
• Preparar a los estudiantes para vivir una vida productiva y convertirse en buenos ciudadanos, mientras obedecen las reglas sociales y legales de la sociedad.

Agregue a ese dominio de los estándares básicos y estatales comunes, evaluación tras evaluación, actividades, deportes, tecnología, alfabetización, etc. Eso es mucho por lograr. ¿Cómo hace todo esto y cuál es el papel del profesor y de las comunidades de aprendizaje de profesores en la educación pública?

El papel cambiante de los educadores

Los educadores en estos días tienen un trabajo difícil. La preparación típica previa al servicio se centra en el conocimiento y la instrucción del contenido; sin embargo, cualquier maestro te dirá que es solo una pieza del rompecabezas.

Los días en los que un maestro actuaba como un «sabio en el escenario» y daba conferencias todo el día mientras los estudiantes tomaban copiosas notas en un libro se acabaron. Los docentes de hoy deben ser facilitadores del conocimiento y alentar a los estudiantes a que aprendan por sí mismos. Las 4 C del aprendizaje del siglo XXI son vitales para la educación pública a fin de preparar a los estudiantes para el futuro:

1. Colaboración: la mayoría de los trabajos no se realizan de forma independiente; los estudiantes necesitan aprender a trabajar bien con los demás.
2. Comunicación: la comunicación hoy en día no siempre es cara a cara; los estudiantes deben aprender a comunicarse eficazmente a través de múltiples medios.
3. Creatividad: los trabajos en los campos de STEAM (es decir, ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) son abundantes y requieren creatividad para combinar elementos y resolver problemas.
4. Pensamiento crítico: en la era de la abundante información disponible en Internet, los estudiantes deben adquirir conocimientos y pensar críticamente para resolver problemas.

El papel de los educadores hoy en día es incorporar las 4C con los estándares del plan de estudios y ayudar a los estudiantes a aprender. Los educadores tienen otras funciones, que incluyen actuar como especialistas en conducta, entrenadores, trabajadores sociales, disciplinarios, expertos en tecnología y padres. Es mucho para hacer malabares, pero los profesores están preparados para el desafío.

Apoyo a los educadores públicos

¿Cómo se puede apoyar a los profesores en el aula? Una forma de apoyar a los maestros tanto nuevos como veteranos es la formación de una comunidad de aprendizaje profesional (PLC) . Un PLC está compuesto por maestros que se reúnen por nivel de grado, área de contenido o mediante un grupo interdisciplinario.

El propósito de un PLC es construir una comunidad de maestros para enfocarse en una meta u objetivo común de manera colaborativa. Uno puede involucrar al personal de la escuela que no sean los maestros del salón de clases, como administradores, ayudantes o entrenadores de instrucción.

PLC en la mejora escolar

Las demandas de la educación pública son masivas y una meta anual de mejorar cada año se convierte en estándar. Sin embargo, ¿cómo mejora la educación pública cuando los maestros asumen múltiples roles? Tratar de mejorar una escuela individualmente es difícil, pero trabajar en colaboración como parte de un PLC es una forma de trabajar para lograr una meta.

Un buen PLC identifica una meta y utiliza el desarrollo profesional específico junto con datos y evidencia de aprendizaje para lograr esa meta.

Por ejemplo, un PLC en una escuela primaria con dificultades puede crear una meta de que el 85% de todos los estudiantes de segundo grado alcancen o superen el punto de referencia de lectura estándar, frente al 50% del año pasado. Para trabajar hacia ese objetivo, investigan la alfabetización infantil y las estrategias de lectura, tienen el desarrollo profesional de un experto en alfabetización y observan a un especialista en lectura que trabaja con niños por debajo del punto de referencia.

Identifican a los estudiantes que están por debajo del punto de referencia y citan evidencia específica que muestra cómo pueden mejorar. Comparten y ofrecen comentarios sobre los planes de los demás, luego implementan las estrategias aprendidas en el aula y se reúnen mensualmente después de la escuela para informar sobre el progreso, compartir éxitos y fracasos y delinear los próximos pasos.

Resumen de la lección

Muy bien, tomemos un momento para revisar lo que hemos aprendido. La educación pública ha cambiado desde los días de la escuela de un solo salón. En el pasado, la educación pública significaba preparar a los estudiantes para la fuerza laboral, pero los estudiantes de hoy necesitan habilidades para trabajos desconocidos y habilidades sociales y para la vida.

Para mantenerse al día, las escuelas se encuentran en un proceso de mejora continua para cumplir con los nuevos estándares, demandas, carreras en STEAM (es decir, ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas), enseñando las 4C, sin dejar de educar al niño en su totalidad.

Una comunidad de aprendizaje profesional (PLC) está formada por maestros, administradores, ayudantes o entrenadores de instrucción, y puede ayudar en este proceso. Los miembros colaboran y utilizan el desarrollo profesional específico junto con datos y evidencia de aprendizaje para lograr las metas.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador