Desarrollar habilidades de escritura a mano y mecanografía

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Escritura versus mecanografía

Liz es madre y sabe que debería ayudar a su hijo, Stone, a aprender a comunicarse con la palabra escrita, pero no está segura de en qué debería concentrarse. Cuando era niña, aprendieron a escribir en cursiva, pero ahora cree que sería mejor saltarse las lecciones de escritura a mano y concentrarse en las habilidades de mecanografía. ¿Qué debería hacer ella?

Hay beneficios tanto para enseñar a los niños a escribir a mano como para enseñarles a escribir. Por un lado, las habilidades de escritura a mano involucran más áreas del cerebro, ofreciendo muchas oportunidades para desarrollar habilidades motoras finas, así como la escritura a mano real. Por otro lado, mecanografiar ofrece habilidades más prácticas y del mundo real. Después de todo, ¿cuántas personas necesitan escribir en cursiva hoy en día? ¡No tantos como los que se necesitan para escribir bien!

Ya sea que Liz se concentre en enseñarle a Stone las habilidades de escritura a mano o si le enseña a mecanografiar, hay ciertos hitos que deberá tener en cuenta. Examinemos más de cerca los patrones de desarrollo tanto de la escritura a mano como de la mecanografía.

Desarrollo de escritura a mano

Si Liz decide enseñar las habilidades de escritura a mano de Stone, probablemente notará la misma secuencia general de progreso que la mayoría de los padres y maestros notan en los niños. Eso es porque hay ciertos pasos por los que pasan los estudiantes en el desarrollo de las habilidades de escritura a mano.

La etapa 1 es la preescritura o la etapa de garabato controlado. Durante este tiempo, Stone y otros niños como él siguen haciendo garabatos en papel, en lugar de escribir de verdad. Pero tienen el control de sus garabatos. Pueden comenzar a dibujar círculos o espirales en el papel, o formas que parecen letras. Pero, en realidad, aún no han comenzado a escribir.

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En la etapa 2 , o la etapa de impresión tentativa, los niños como Stone comenzarán a escribir letras y palabras cortas. Pero, su letra es provisional, lo que significa que sus letras pueden estar mal formadas, y se necesita mucho tiempo y mucha concentración para escribirlas.

La etapa 3 es la etapa de impresión fluida. En este punto, Stone y sus compañeros de clase podrán imprimir con claridad y con relativa facilidad. Sus habilidades motoras finas les permitirán escribir con más precisión y han practicado lo suficiente como para que no les tome tanto tiempo escribir algo como en la Etapa 2.

Una vez que Stone ha alcanzado la Etapa 3, Liz puede enseñarle la cursiva, que es la Etapa 4 . Durante esta etapa, Stone aprenderá a escribir en cursiva. Al igual que la impresión, es probable que comience a escribir en cursiva de forma tentativa y lenta, pero se convertirá en un escritor competente.

Desarrollo de mecanografía

Liz comprende las cuatro etapas básicas del desarrollo de la escritura a mano, pero se pregunta si son diferentes para escribir. ¿Hay también cuatro etapas en el desarrollo de la mecanografía? ¿En qué se diferencian de las etapas del desarrollo de la escritura a mano?

La etapa 1 del desarrollo de la mecanografía es la etapa de caza y picoteo. Durante esta etapa, Stone escribirá solo con el dedo índice en una o ambas manos. Para cada letra, escaneará visualmente el teclado hasta que pueda encontrar la letra, y luego la presionará. Es como si estuviera buscando cada letra en el teclado, por eso se llama etapa de búsqueda y picoteo. ¡Esto lleva mucho tiempo!

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La buena noticia es que, con práctica, Stone saldrá de la etapa de caza y picoteo. La etapa 2 implica escribir con dos o tres dedos. En este punto, es probable que Stone solo use sus dedos índices y quizás uno o dos dedos más. Pero tiene una mejor idea de dónde están todas las letras del teclado, por lo que las cosas se mueven más rápido. Todavía tiene que buscar cartas, pero le lleva menos tiempo.

Otra distinción entre las etapas 1 y 2 del desarrollo de mecanografía es la capacidad de presionar más de una tecla a la vez. En la Etapa 1, muchos estudiantes presionarán la tecla de bloqueo de mayúsculas cuando necesiten escribir una letra en mayúscula y luego la presionarán nuevamente para apagarla después de escribir la letra mayúscula. En la etapa 2, sin embargo, aprenden a mantener presionada la tecla Shift para poner una letra en mayúscula.

Después de la Etapa 2, Stone probablemente pasará a la Etapa 3 , o escribir con diez dedos. Durante esta etapa, aprenderá a usar los diez dedos del teclado y comenzará a aprender el lugar adecuado para cada dedo. Sin embargo, tendrá que mirar con frecuencia para ver dónde están las letras y asegurarse de que está presionando las correctas.

La etapa final del desarrollo de la mecanografía, la etapa 4 , es la mecanografía táctil. ¡Este es el objetivo final de los mecanógrafos! Una vez que Stone llegue a esta etapa, no tendrá que mirar el teclado en absoluto. Usará los diez dedos en sus posiciones correctas para escribir sin mirar. De hecho, la mayoría de las veces, ni siquiera tendrá que pensar en dónde está una letra porque sus dedos aprenderán a escribir esa letra sin su pensamiento consciente.

Resumen de la lección

Tanto la escritura a mano como la mecanografía tienen beneficios y ambas siguen un patrón de desarrollo. Las cuatro etapas del desarrollo de la escritura a mano incluyen la Etapa 1 , o la etapa de escritura previa, garabato controlado; Etapa 2 , o la etapa de impresión tentativa; Etapa 3 , o la etapa de impresión fluida; y la etapa 4 , o la etapa de escritura cursiva. Las cuatro etapas del desarrollo de la tipificación incluyen la Etapa 1 , o la etapa de caza y picoteo; Etapa 2 , o mecanografía de dos a tres dedos; Etapa 3 , o mecanografía con diez dedos; y finalmente, la Etapa 4 , o escribiendo con el tacto.

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Lección de un vistazo

Los niños deben aprender a escribir y mecanografiar, y adquirir estos conjuntos de habilidades tiene sus ventajas. Existe un proceso para adquirir habilidades de escritura a mano y mecanografía, comenzando desde las fases de descubrimiento hasta volverse más competentes en el uso de las habilidades motoras y la memoria muscular.