¿Por qué intervenir?
La alfabetización es una de las cosas más importantes que los estudiantes pueden aprender en la escuela, sin embargo, algunos estudiantes tienen más dificultades para aprender a leer y escribir que otros. En esos casos, las escuelas son responsables de desarrollar intervenciones efectivas o enfoques para la instrucción de lectura y escritura que satisfagan las necesidades de los estudiantes que no obtienen lo que necesitan a través de la instrucción tradicional en el aula. Ya sea que un niño esté en el jardín de infantes y tenga dificultades para dominar las letras del alfabeto o en la escuela secundaria y tenga dificultades para comprender la no ficción, la intervención correcta puede ayudar a los estudiantes a aprovechar al máximo sus habilidades naturales.
Comience con evaluaciones
Todas las buenas intervenciones deben comenzar con evaluaciones que informen la instrucción. Sin una evaluación, es imposible saber qué niños se beneficiarían más de la intervención. Incluso después de que los estudiantes hayan sido seleccionados, las evaluaciones son cruciales para que los maestros puedan orientar su instrucción para satisfacer las necesidades de los estudiantes con la mayor precisión posible.
Una buena evaluación determinará las fortalezas de un estudiante, así como sus debilidades relativas, y los maestros deben aprovechar estas fortalezas para hacer que las áreas desafiantes sean más accesibles. Algunos tipos de evaluación útiles y de uso común incluyen:
- Listas de palabras
- Ejecución de registros
- Cuestionarios de vocabulario
- Observaciones informales de la conducta de lectura
- Preguntas de comprensión
- Observaciones de discusiones de libros
- Indicaciones de escritura
Estas no son de ninguna manera las únicas evaluaciones disponibles en alfabetización, pero cualquiera de ellas podría marcar una gran diferencia en el desarrollo de un programa de intervención que pueda adaptarse para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Intervenciones de decodificación
Muchos estudiantes luchan con la decodificación o el aspecto de la lectura que se ocupa del reconocimiento de patrones, la conciencia fonológica y la capacidad de descifrar palabras desconocidas de forma aislada y en contexto.
Las intervenciones de decodificación funcionan mejor cuando incorporan enfoques multisensoriales. Los estudiantes que no aprenden la decodificación de forma natural a menudo se benefician de que los lleven a espacios abiertos donde pueden usar los brazos y el cuerpo para practicar la ortografía de palabras en el cielo, por ejemplo. Otro enfoque multisensorial útil para la decodificación consiste en darles a los estudiantes letras magnéticas y fichas de scrabble y permitirles manipular estas letras para formar diferentes palabras y comenzar a comprender la forma en que las diferentes combinaciones de letras producen diferentes sonidos.
Es importante recordar que los estudiantes con dificultades para decodificar pueden ser muy cohibidos y sentir que no pueden leer. Debido a esto, puede ser importante sacar a estos estudiantes de su grupo de compañeros para el tiempo de intervención. Además, bríndeles la oportunidad de participar en aspectos de la alfabetización que podrían ser más exitosos para ellos, como la escritura o la comprensión, antes de comenzar más trabajos de recuperación.
Fluidez y comprensión
Las intervenciones exitosas para la fluidez y la comprensión a menudo se basan en proyectos y acceden a múltiples modalidades o estilos de aprendizaje. Aquí hay algunas formas de ayudar a los estudiantes que luchan en estas áreas:
- Permítales crear y representar sátiras basadas en material de lectura.
- Involucrarlos en proyectos de investigación sobre temas de su propia elección.
- Haga que creen arte visual en respuesta a la lectura.
- Bríndeles la oportunidad de crear listas de reproducción de música que puedan usarse como fondo para un texto en particular.
También es importante recordar que los conocimientos y el vocabulario previos son esenciales para la comprensión. Cuanto más tenga conversaciones inteligentes y diversas con los estudiantes sobre temas que los mantengan motivados e intrigados, más los estará preparando para tener éxito en una vida letrada.
Intervenciones de escritura
Las intervenciones de escritura funcionan mejor cuando los estudiantes tienen muchas oportunidades para ser creativos y escribir sobre las cosas que les importan. Es poco probable que los estudiantes que nunca han dominado el arte de escribir sus propias historias o describir sus pasiones y pensamientos a través de la palabra escrita tengan éxito en tareas más estructuradas. Entregue a los estudiantes cuadernos personales y explíqueles que no hay forma incorrecta cuando se trata de este tipo de diario.
Los estudiantes que pueden escribir su propio trabajo pero tienen dificultades con asignaciones más estructuradas probablemente se beneficiarán de:
- Conocimiento de andamios con organizadores gráficos.
- La oportunidad de escribir y usar aplicaciones orientadas a la escritura en lugar de escribir a mano
- Escribir en talleres con un grupo de compañeros donde se sientan cómodos.
- Tener plazos extendidos o asignaciones reducidas temporalmente para aliviar un poco la presión
Resumen de la lección
Las intervenciones de alfabetización no tienen por qué ser tediosas y repetitivas. Cuando ayude a los estudiantes con dificultades, trate de mantener la instrucción personalizada y atractiva. Sobre todo, desea que sus estudiantes permanezcan motivados como lectores y escritores. Comience con la evaluación y oriente sus intervenciones de modo que esté cumpliendo con las áreas en las que los estudiantes tienen más dificultades. Sea consciente de la autoestima y la ansiedad, y creará intervenciones exitosas y significativas.
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