Edades uno y dos
Pregúntele a cualquier padre sobre su hijo pequeño e invariablemente escuchará que crecen muy rápido. Y es muy cierto. Los padres pueden ver qué tan rápido crece y se expande la comprensión de sus hijos del mundo que los rodea cada día. Junto con esta exploración del mundo que los rodea, sus hijos también están creciendo en sus habilidades matemáticas. En esta lección, veremos el desarrollo matemático en niños pequeños de uno a ocho años. Por desarrollo matemático , nos referimos al proceso de crecimiento en la comprensión de las matemáticas.
Los niños de uno y dos años, por ejemplo, pueden saber cómo pedir más cuando quieren más de algo, como más galletas o más comida. Al final del segundo año, algunos niños comprenden los números 1 y 2 y podrán conseguirle dos toallitas húmedas cuando se las pida. Algunos niños también podrán levantar dos dedos para mostrar su edad. Algunos niños de dos años también comenzarán a recitar los números de conteo, aunque se equivocarán con los números más altos.
Cuando se trata de geometría, los niños de uno y dos años comienzan a darse cuenta de que algunas formas son iguales, como círculos, cuadrados y triángulos. Además, dentro de este rango de edad, los niños comienzan a apilar bloques de construcción.
Los niños en este rango de edad también comenzarán a notar diferencias de tamaño y volumen. Algunos usarán las palabras ‘grande’ y ‘pequeño’ correctamente para describir cosas. También notarán patrones, como un baño antes de acostarse y dónde se encuentran las cosas, como la loción y el jabón, siempre en el baño.
De tres y cuatro años
Cuando un niño alcanza los tres y cuatro años de edad, aumenta su conocimiento numérico para incluir 1, 2, 3, 4 y 5. Algunos pueden contar hasta 10, y otros pueden llegar hasta 20. También serán Capaz de hacer sumas y restas básicas de números pequeños.
El conocimiento de las formas se vuelve más evidente en este rango de edad, ya que los niños podrán nombrar e identificar varias formas en diversas orientaciones.
Los niños también mejorarán con sus habilidades de medición, al darse cuenta de que obtener una galleta más significa que tienen más galletas, mientras que regalar una significa que tienen menos galletas. También comenzarán a medir objetos con otros objetos. Por ejemplo, podrían medir un gran oso de peluche con notas adhesivas.
Edades cinco y seis
A las edades de cinco y seis años, los niños aumentan su conocimiento numérico aún más hasta el 10. Esto también incluye realizar problemas básicos de suma y resta hasta el 10. Algunos niños incluso pueden resolver problemas básicos de palabras, como: Peter tiene 3 conejos y Susan tiene 5 conejos. ¿Cuántos conejos más tiene Susan? También es durante esta edad cuando los niños comienzan a comprender las fracciones.
Durante esta edad, las habilidades geométricas también mejoran, y algunos niños pueden hacer formas combinando formas. Un ejemplo es hacer un cuadrado combinando dos triángulos.
Su conocimiento de los patrones también aumenta. Ahora pueden crear sus propios patrones repetidos y algunos entenderán que un objeto puede tener el mismo valor que varios objetos de otro elemento. Por ejemplo, se darán cuenta de que una moneda de cinco centavos se puede cambiar por cinco monedas porque tienen el mismo valor.
Siete y ocho años
A los siete y ocho años, los niños ahora están en la escuela. Su comprensión de los números ahora ha aumentado a los tres dígitos y pueden realizar matemáticas básicas junto con problemas de palabras. Podrán contar saltando 5 a la vez, o 10 a la vez, hasta llegar a 100. También es a esta edad cuando los niños mejoran en la estimación del número de objetos en un frasco, por ejemplo.
Los niños de esta edad pueden usar una vara de medir u otra herramienta para medir. Podrán colocar la herramienta en incrementos para medir una gran distancia.
Durante esta edad, los niños también comienzan a reconocer patrones numéricos que saltan números cada vez más grandes. Entonces 3, 6, 9, 12. . . saltando por 3 y luego 6, 12, 18, 24. . . saltando por 6 segundos.
Resumen de la lección
En esta lección, analizamos el desarrollo matemático de los niños, de uno a ocho años. Por desarrollo matemático , nos referimos al proceso de crecimiento en la comprensión de las matemáticas.
Aquí hay una tabla que resume la información de esta lección:
| Años | Habilidades matemáticas |
|---|---|
| 1-2 | Conoce los números 1 y 2 y las palabras cada vez menos. |
| 3 – 4 | Sabe números hasta 5. Puede realizar sumas y restas básicas usando estos números. Comienza a medir cosas. Se da cuenta de que agregar uno es más y quitar uno es menos. |
| 5-6 | Sabe números hasta el 10. Puede sumar y restar usando estos números. Puede resolver problemas básicos de palabras. Puede hacer formas a partir de otras formas. Aprende patrones y valores de diferentes elementos. |
| 7-8 | Aumenta el conocimiento de los números a tres dígitos. Puede resolver problemas de palabras. Conoce patrones numéricos que saltan por números más grandes. Comienza a usar herramientas para medir. |
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