Dispositivo de adquisición de lenguaje de Chomsky: definición y explicación

Publicado el 22 septiembre, 2020

¿Qué es el dispositivo de adquisición de idiomas?

Cualquiera que haya tenido o conocido a un hijo sabe que los niños aprenden el lenguaje a un ritmo notable. De hecho, parecía demasiado notable para un investigador lingüístico.

Noam Chomsky , un lingüista pionero y profesor del MIT, presentó una idea llamada dispositivo de adquisición del lenguaje o LAD, para abreviar. El LAD es una herramienta hipotética integrada en el cerebro que ayuda a los niños a aprender y comprender el lenguaje rápidamente. Chomsky lo usó para explicar cuán asombrosamente los niños pueden adquirir habilidades lingüísticas, así como para explicar la comprensión innata de la gramática y la sintaxis que todos los niños poseen.

Tenga en cuenta que el LAD es un concepto teórico. No hay una sección del cerebro con un “dispositivo de adquisición del lenguaje” impreso y un gran interruptor para encender y aprender un nuevo idioma. Más bien, el LAD se usa para explicar lo que probablemente sean cientos o miles de procesos subyacentes que los humanos tienen en sus cerebros y que han evolucionado para hacernos particularmente excepcionales en el aprendizaje y la comprensión del lenguaje.

Chomsky desarrolló el LAD en la década de 1950 y, desde entonces, ha pasado a una teoría más amplia llamada gramática universal (o UG) para explicar el rápido desarrollo del lenguaje en los seres humanos. Si bien la gramática universal está un poco más allá del alcance de este artículo, recuerde por ahora que LAD más tarde evolucionó hacia esta teoría.

Cómo funciona

Entremos en un poco más de detalle sobre el LAD. Chomsky propuso que todos los niños nacieron con un LAD que tiene las reglas fundamentales del lenguaje. En otras palabras, los niños nacen con una comprensión de las reglas del lenguaje; simplemente necesitan adquirir el vocabulario.

Chomsky ofreció una serie de pruebas para apoyar su teoría. Planteó que el lenguaje es fundamentalmente similar en toda la humanidad. Por ejemplo, cada idioma tiene algo que es como un sustantivo y un verbo, y cada idioma tiene la capacidad de hacer cosas positivas o negativas.

Chomsky también descubrió que cuando los niños aprenden a hablar, no cometen los errores que cabría esperar. Por ejemplo, los niños parecen entender que todas las oraciones deben tener la estructura ‘sujeto-verbo-objeto’, incluso antes de que puedan hablar en oraciones completas. Extraño, ¿eh?

A partir de sus experimentos, el Dr. Chomsky también notó que los niños pequeños, mucho antes de alcanzar la fluidez del lenguaje, notarían si los adultos a su alrededor hablaban de una manera gramaticalmente incorrecta. También descubrió que los niños intentan aplicar reglas gramaticales a palabras en las que su idioma hace una excepción. Por ejemplo, al seguir las reglas gramaticales del inglés, un niño puede pluralizar la palabra ‘fish’ como ‘fishes’ y ‘deer’ como ‘deers’, aunque nuestro idioma hace excepciones para esas palabras.

Antes de Chomsky

Antes del trabajo de Chomsky, la creencia común era que los niños adquirían el lenguaje completamente a través de la exposición. Esta creencia fue apoyada por el trabajo de psicólogos del comportamiento que demostraron que cuando se exponen a un estímulo y refuerzo, los animales (y los humanos) eventualmente aprenderán comportamientos dentro de su capacidad. En esencia, los niños observan el lenguaje que se habla a su alrededor y son recompensados ​​cuando hablan. Por tanto, aprenden a hablar para buscar estas recompensas.

Chomsky discrepó de esta teoría, argumentando a favor de algo que denominó pobreza de estímulo . Este concepto sostiene que la exposición al lenguaje no es lo suficientemente grande como para explicar el rápido desarrollo del lenguaje de los niños. Los niños, afirmó Chomsky, son demasiado buenos para aprender el lenguaje en función de su pequeña cantidad de estímulos. La evidencia de apoyo ha sido proporcionada por hablantes de inglés como segundo idioma que, sin una formación gramatical formal en inglés, son capaces de reconocer la gramática correcta más del 85% del tiempo. Además, un análisis de los lenguajes inventados ha encontrado que se aplican las mismas reglas fundamentales de ‘sujeto-verbo-objeto’, incluso cuando el lenguaje fue creado por alguien que nunca estuvo expuesto al lenguaje cuando era niño. En otras palabras, la gramática es universal.

Resumen de la lección

El dispositivo de adquisición del lenguaje es una herramienta hipotética en el cerebro que ayuda a los niños a aprender y comprender el lenguaje rápidamente. Noam Chomsky teorizó el LAD para explicar la rápida velocidad a la que los niños parecen aprender el lenguaje y sus reglas. Más tarde, LAD se convirtió en la mayor teoría de la gramática universal de Chomsky .

Chomsky desarrolló el LAD después de notar que los niños tienen una comprensión innata de las reglas de la gramática y que incluso antes de que tengan la capacidad de formar oraciones, pueden saber si los adultos están usando una gramática incorrecta. Chomsky propuso el LAD como una contraposición a la teoría de los psicólogos del comportamiento de que los niños adquieren el lenguaje a través de estímulos positivos. Chomsky creía que el simple hecho de escuchar a otros hablar y ser recompensado por imitar estos sonidos no era suficiente para explicar el rápido desarrollo de los niños, una teoría que él llamó pobreza de estímulo .

Explicación del dispositivo de adquisición de idiomas

DefiniciónFunción
Una herramienta hipotética dentro del cerebro de un niño que le permite aprender y comprender el lenguaje rápidamenteLos niños nacen comprendiendo las reglas del lenguaje (LAD). Solo requieren el vocabulario para completar los espacios en blanco.
aprendizaje, vocabulario, Chomsky, niño

Los resultados del aprendizaje

Después de ver esta lección, aproveche sus conocimientos para:

  • Discutir el significado de un dispositivo de adquisición del lenguaje.
  • Mostrar conocimiento de la forma en que funciona.
  • Expresar las creencias de los psicólogos del comportamiento antes de los experimentos de Chomsky

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