Educación de enfermería y pacientes: estrategias para adultos

Educación para adultos

Aunque un adulto es un adulto, existen diferentes categorías de adultos. Hay adultos jóvenes, adultos de mediana edad y adultos mayores. Muchos de los factores y estrategias involucrados en la educación de los adultos sobre su salud son los mismos, pero existen algunas diferencias importantes. Usted, como enfermero, deberá tener en cuenta estas diferencias al educar a su cliente sobre temas relacionados con estos diferentes grupos.

Adultos jovenes

Se pueden utilizar cuatro estrategias principales al enseñar a adultos de todas las edades. Estos incluyen el uso de debates , demostraciones , juegos de roles y material impreso . Específicamente cuando se trata de adultos jóvenes, el contenido elegido para cualquiera de estas estrategias debe ser relevante o los perderá. Rápido.

Presentar información sobre la demencia a un adulto joven generalmente no es muy relevante. Sin embargo, presentar información sobre anticoncepción o habilidades parentales puede serlo. Otros temas que son pertinentes a esta categoría de edad incluyen:

Nutrición: ¿Qué tipo de nutrición? ¿Por qué es importante? ¿Cuáles son los beneficios de una nutrición adecuada y las consecuencias de comer comida chatarra? Ejercicio: ¿Qué tipo de ejercicio debería realizar? ¿Cuánto cuesta? ¿Por qué? Gestión del tiempo: ¿Por qué es importante equilibrar el trabajo y la vida? Manejo del estrés: ¿Cuáles son las implicaciones psicológicas y fisiológicas del estrés? ¿Qué pasa con los efectos a largo plazo?

Adultos de mediana edad

Las estrategias para enseñar a los adultos jóvenes son básicamente las mismas que las de los adultos de mediana edad. Sin embargo, es posible que sea necesario modificar un poco los temas. Por ejemplo, los adultos de mediana edad pueden necesitar reconocer que necesitan hacer cambios importantes en su estilo de vida ahora, ya que el tiempo es esencial antes de contraer una enfermedad crónica. Esto puede incluir temas importantes como la pérdida de peso y estrategias para lograr los objetivos de pérdida de peso.

Los adultos de mediana edad deben ser conscientes de que a medida que envejecen se vuelven cada vez más vulnerables a todo tipo de enfermedades y lesiones. Esto incluye neumonía, cáncer y enfermedades endocrinas crónicas. Además de aprender sobre la modificación apropiada del estilo de vida que involucra nutrición y ejercicios, los adultos de mediana edad también necesitan aprender sobre el manejo del estrés, así como las señales clave de advertencia de posibles enfermedades inminentes.

Por ejemplo, es posible que necesiten aprender a detectar problemas de memoria, signos de cáncer como un cambio en el color de un lunar o una enfermedad endocrina, como un aumento repentino de peso, para que todos puedan detectarse y tratarse antes.

Adultos mayores

Al educar a los adultos mayores, puede utilizar las mismas estrategias que con los adultos jóvenes y de mediana edad con una distinción importante: los adultos mayores tienen muchas más probabilidades de tener problemas con la lectura o cambios de percepción sensorial. Por lo tanto, su visión, oído e incluso sentido del tacto, dolor y capacidad para agarrar objetos o sentir la posición de su cuerpo en el espacio deben evaluarse antes de desarrollar un plan de enseñanza apropiado.

Un adulto mayor tiene más probabilidades de sufrir enfermedades y afecciones como la artritis que pueden limitar su capacidad para participar en ciertas actividades de juego de roles o demostraciones. Otras cosas importantes a considerar para los adultos mayores es la necesidad de material con letra grande, si se usa material impreso para el aprendizaje. Los adultos mayores, a pesar de los posibles problemas de salud, a menudo quieren permanecer lo más independientes posible, y será su trabajo como enfermero explicar las opciones que tienen con respecto a la independencia. Estas opciones pueden incluir el uso de tecnología, fisioterapia específica para mejorar su independencia, etc.

Además, las cosas sobre las que los adultos mayores pueden necesitar aprender incluyen información sobre las enfermedades que tienen o pueden estar en riesgo de desarrollar, información sobre cómo lidiar con la pérdida y el dolor, manejo del estrés, habilidades de socialización adecuadas porque los adultos mayores corren el riesgo de ser aislados. de la sociedad y patrones de eliminación relacionados con la incontinencia.

Cuando enseñe a los adultos mayores esta información, permita períodos de silencio para darles tiempo para procesar la información. Utilice este tiempo para permitirles reflexionar sobre temas delicados como la pérdida y el dolor. Debido a que los adultos mayores tienen más probabilidades de tener pérdidas sensoriales, use tantos estímulos visuales y auditivos diferentes como sea posible al mismo tiempo, para aumentar las posibilidades de que se retenga el material.

Resumen de la lección

De ninguna manera cubrimos todas las estrategias y matices entre los diferentes grupos de edad adulta. Sin embargo, ahora debe comprender muy bien la importancia de adaptar su contenido y sus estrategias de enseñanza al grupo específico de adultos con el que está tratando. Independientemente del grupo de edad, se deben utilizar cuatro estrategias de enseñanza principales con todos los adultos, que son: discusión , demostración , juego de roles y material impreso .

Todos los grupos de edad adulta tendrán necesidades generalmente diferentes. Los adultos jóvenes estarán más interesados ​​en aprender temas relevantes para ellos, como habilidades de crianza. Los adultos de mediana edad necesitarán aprender acerca de los cambios de estilo de vida que deben hacer para mejorar la calidad de sus años mayores. Y los adultos mayores deberán aprender sobre temas relacionados con el duelo y la pérdida, así como las enfermedades que padecen. No olvide que los adultos mayores pueden tener necesidades especiales que deben tenerse en cuenta al diseñar estrategias de aprendizaje para ellos. Esto puede incluir problemas de movilidad y pérdidas sensoriales que deberá evaluar y adaptarse.