Enseñar a niños pequeños en aulas multiculturales

Aula multicultural

Si eres profesor, es posible que hayas notado que tus alumnos son diferentes en muchos aspectos. Si no eres profesor, confía en mí cuando digo que cada alumno es diferente. No es algo difícil de notar. Una de las diferencias clave entre sus estudiantes es su origen cultural y su educación. Un salón de clases que acoge y celebra estos diversos orígenes culturales es un salón de clases multicultural .

En esta lección, conocerá a un maestro llamado Sr. Wade, un maestro de cuarto grado en St. Louis, quien tiene como prioridad crear un ambiente multicultural seguro y acogedor para cada estudiante. A través de su historia, aprenderá que puede hacer de su propio salón de clases una celebración de la diversidad cultural.

Aprenda sobre los estudiantes

Lo primero que hace el Sr. Wade al comienzo del año escolar es conocer a sus estudiantes, sus familias y sus antecedentes o experiencias. Esto requiere un esfuerzo adicional, pero vale la pena. Al conocer a sus estudiantes, el Sr. Wade demuestra que valora a cada uno de ellos como individuo, incluidos sus antecedentes.

El Sr. Wade planea algunas actividades para las primeras semanas de la escuela donde los estudiantes pueden escribir, hablar y presentar información sobre ellos mismos y sus antecedentes. Por ejemplo, el Sr. Wade involucra a sus estudiantes en un proyecto de árbol genealógico en el que se anima a los estudiantes a aprender tanto como sea posible sobre sus antepasados ​​y antecedentes. Luego, los estudiantes presentan su árbol genealógico a la clase. Esto les da a los estudiantes la oportunidad de ver cuán diversos son sus antecedentes y también le da al Sr. Wade una idea de la vida de sus estudiantes.

Además, establecer una asociación con los padres y las familias ayuda al Sr. Wade a aprender sobre los días festivos o eventos importantes en la vida de sus estudiantes. El Sr. Wade se reúne con los padres tan pronto como puede, generalmente en la noche de regreso a clases. Durante esta reunión, aprende todo lo que puede sobre los padres y establece una política de comunicación abierta. Con un grupo tan diverso de estudiantes, se están celebrando muchas fiestas diferentes. El Sr. Wade aprende sobre esto para que cada estudiante sienta que sus experiencias son importantes.

Diversidad todos los días

El Sr. Wade hace de la creación de un ambiente de salón multicultural seguro su principal prioridad. Una de las principales formas en que lo hace es celebrando la diversidad todos los días. Esto no significa que sus estudiantes compartan algo sobre su cultura o que los padres vengan con comida a diario; simplemente significa que todos los días el Sr. Wade se asegura de que cada creencia y valor sea importante. Selecciona cuidadosamente historias, videos y materiales que reflejan diferentes tipos de familias, tradiciones y sistemas de creencias. Al hacer esto, el Sr. Wade trata cada historia como válida, lo que indica que todos merecen respeto.

Por ejemplo, el Sr. Wade puede hacer que sus alumnos lean una historia sobre una madre soltera y sus hijos. Esta familia puede parecer diferente para algunos estudiantes y familiar para otros. Sin embargo, el Sr. Wade trata la historia como lo haría con cualquier otra historia, indicando a los estudiantes que existen muchas estructuras familiares y sistemas de valores diferentes y que deben tratarse por igual.

Lo hace porque notó una tendencia en la educación multicultural que no encontró muy beneficiosa. Esta fue la tendencia de los maestros a celebrar la diversidad cultural solo durante las vacaciones y otros eventos. Por ejemplo, la cultura mexicana se celebró el Cinco de Mayo, pero se ignoró el resto del año. El Sr. Wade sintió que esta práctica era solo un ejercicio simbólico, que hacía que los estudiantes de diversos orígenes se sintieran importantes solo en ciertos días del año.

Para asegurarse de que cada día se sienta como una celebración de la diversidad, el Sr. Wade utiliza materiales de enseñanza que reflejan la diversidad en su salón de clases. Por ejemplo, podría usar un libro que contenga personajes de diferentes orígenes o un video con un elenco diverso de actores. Al hacer estos pequeños ajustes en sus materiales de enseñanza, el Sr. Wade envía un mensaje de que todos los estudiantes son valorados por sus experiencias únicas.

Fomentar el compartir

Todos los estudiantes del Sr. Wade saben que están en un ambiente de clase seguro y acogedor. A cada estudiante se le enseña a ser responsable y respetuoso de los valores y creencias de los demás. El Sr. Wade inculca esto en sus estudiantes al animar a cada uno de ellos a compartir información sobre sí mismos.

Para fomentar el intercambio, el Sr. Wade tiene que caminar por una línea muy fina. No pone a ningún estudiante en aprietos al señalar que son de un origen diferente al de otros estudiantes. En cambio, comienza el año compartiendo todo lo que puede sobre sí mismo. Por ejemplo, si se relaciona con un personaje de una historia que está leyendo la clase, señalará cómo.

Después de un tiempo, los estudiantes del Sr. Wade comienzan a inyectar sus propias personalidades y antecedentes en las actividades de la clase. Al igual que el Sr. Wade, comparten cómo se relacionan con cierto personaje de una historia u otra actividad. Por eso es tan importante tener un conjunto de materiales didácticos culturalmente diverso. Si se anima a los estudiantes a compartir y pueden verse a sí mismos en las cosas que están aprendiendo, se sentirán más cómodos enseñando a otros sobre sus antecedentes.

Edúcate tu mismo

Finalmente, lo más importante que hace el Sr. Wade es asegurarse de que aprende sobre la educación multicultural. Una lección como esta es un buen comienzo, pero hay una gran colección de investigaciones sobre el tema que sería valioso estudiar. Al conocer los diferentes desafíos y estrategias, puede ser como el Sr. Wade y tener un aula multicultural eficaz, acogedora y segura.

Resumen de la lección

Hoy en día, muchas aulas están compuestas por estudiantes de orígenes culturales variados y diversos. Estas aulas multiculturales presentan sus propios desafíos únicos para los maestros. Sin embargo, mediante el uso de las estrategias del Sr. Wade (aprender sobre sus estudiantes, celebrar la diversidad todos los días, alentar a los estudiantes a compartir y educarse a sí mismo) puede ser un maestro multicultural eficaz y acogedor.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador