Estimación de actividades de productos

Estimación de productos

Estimar productos es una habilidad útil cuando se trabaja con números grandes o cálculos complejos. Los estudiantes pueden encontrar situaciones en las que necesiten estimar productos en situaciones de empleo, así como en trabajos superiores de matemáticas y ciencias. Ayude a sus alumnos a sentirse cómodos con la estimación rápida de productos utilizando algunas de estas actividades prácticas. Las actividades se pueden ajustar para adaptarse a una variedad de niveles superiores de matemáticas de la escuela primaria.

Productos Domino

Objetivo: Estimar los productos de números de dos dígitos.

Materiales: dominó, pizarra / pizarra, papel y lápiz

• Coloque a los estudiantes en dos equipos. Coloque una caja de dominó al frente del salón de clases junto a la pizarra.
• Un estudiante de cada equipo pasa al frente del salón y saca un dominó de la caja.
• Cada estudiante mira su dominó y determina cómo leerlo como un número de dos dígitos. Por ejemplo, si el dominó tiene cuatro puntos en un lado y dos en el otro, el estudiante puede elegir leer el número como 24 o 42.
• Cuando el maestro dice que vaya, ambos estudiantes escriben su número en la pizarra al mismo tiempo.
• Los dos estudiantes intentan estimar el producto de los dos números escritos en la pizarra. El primer estudiante en estimar correctamente el producto obtiene un punto para su equipo.
• Continúe jugando dando turnos a diferentes pares de estudiantes para estimar productos.
• Nota: Si no tiene fichas de dominó disponibles, pruebe con un medio diferente para generar números de dos dígitos al azar, como elegir entre un conjunto de tarjetas, lanzar dos dados o permitir que cada estudiante elija un número.

Estimación de precios

Objetivo: Estimar el producto de un precio de venta y otro número.

Materiales: folletos y catálogos de ventas, papel y lápiz

• Entregue a cada estudiante o grupo de estudiantes un folleto de ventas o un catálogo de la tienda que enumere los artículos y sus precios.
• Cada estudiante o grupo elige un artículo del volante y escribe el nombre y el precio del artículo.
• Diga el nombre de un estudiante al azar. Ese estudiante dice en voz alta varios artículos para comprar, como «¡Compre cuatro!»
• Cada estudiante (o grupo) estima el producto del precio de su artículo y el número que se eligió.
  • Por ejemplo, Marcy eligió una camisa que cuesta $ 12,99. Su compañera de clase dijo «Compre seis», por lo que Marcy estima el producto de seis y $ 12,99.
• Repita tantas veces como desee.
• Extensión: Dé a cada estudiante o grupo un presupuesto. Después de cada «compra», los estudiantes también estiman la diferencia. El juego termina cuando un grupo ha gastado todo el dinero de su presupuesto.

Rango de ejecución

Objetivo: Estimar los productos de dos números.

Materiales: carteles, tarjetas de números

• Preparación: Determine si va a estimar los productos de dos números de dos dígitos o de un número de un dígito y uno de dos dígitos. Elija tres rangos de productos lógicos y escriba un signo para cada uno. (Por ejemplo: menos de 500, 500 a 1000, más de 1000). Cuelgue los letreros en tres puntos diferentes de la pared. Si es posible, juegue a este juego en el gimnasio donde puede tener un espacio abierto.

Versión uno: un producto

• Dice un problema de multiplicación.
• Todos estiman el producto en su cabeza y corren al área junto al letrero donde cae el producto apropiado (es decir, estiman que el producto es 300, por lo que corren hacia el letrero «Menos de 500»).
• Haga que un voluntario indique su producto estimado una vez que todos hayan hecho su elección.

Versión dos: muchos productos

• Dé a cada estudiante un número en una tarjeta de memoria flash.
• Diga un solo número.
• Cada estudiante estima el producto de su número y el número que usted nombró, luego se coloca junto al signo de rango apropiado.
• Después de que todos hayan hecho su elección, pida a cada alumno que indique su problema de multiplicación y su producto estimado.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador