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Habilidades lingüísticas en los niños: desarrollo, definición y tipos

Publicado el 15 noviembre, 2020

¿Qué es el desarrollo del lenguaje?

El desarrollo de las habilidades del lenguaje en los niños pequeños, o cómo nos comunicamos con los demás, es un proceso de tres pasos. Primero, los niños deben escuchar las palabras repetidamente y familiarizarse con estos sonidos particulares. En segundo lugar, deben hacer una asociación entre las palabras familiares y lo que representan estas palabras. Finalmente, una vez que sean capaces de reconocer los sonidos y las personas u objetos que representan esos sonidos, los niños pueden comenzar a experimentar tratando de decir esas mismas palabras.

Por ejemplo, cuando un padre se señala a sí mismo y dice ‘mami’ no significa nada para el niño inicialmente, pero con el tiempo el niño aprenderá que la palabra ‘mami’ se usa para una persona en particular, al igual que la palabra ‘zapato , “perro” y “coche” identifican otros objetos distintos. Cuando un niño tiene 12 meses de edad, puede identificar un puñado de personas u objetos reconociendo su nombre.

El proceso de desarrollo del lenguaje

El desarrollo de las habilidades del lenguaje en los niños es un proceso que comienza en el nacimiento y continúa durante varios años, pero se concentra más durante los primeros cinco años de la vida del niño. En estos primeros años, el cerebro se desarrolla rápidamente a medida que asimila e intenta dar sentido a muchas imágenes y sonidos. Estos sonidos, que incluyen escuchar los patrones de habla y lenguaje de los cuidadores y otros, son especialmente importantes en el desarrollo de las habilidades lingüísticas del niño.

Un niño comienza su propia forma de lenguaje dentro de los primeros meses de vida. Un niño comienza su propia forma de lenguaje dentro de los primeros meses de vida. Un bebé que hace sonidos de arrullos a los tres meses de edad es un ejemplo de habla temprana. Gorgotear y balbucear a los seis meses es otro ejemplo. A los nueve meses, la mayoría de los niños normalmente pueden identificar objetos o personas cuando se usa la palabra de identificación, pero aún no pueden decirlos. Sus cerebros aún no se han desarrollado hasta el punto de que puedan pronunciar estas palabras.

No es hasta alrededor de los 12 meses que el niño comienza a pronunciar palabras reales, como “mamá” o “papá”. Una vez que comienzan las palabras identificables, el habla tiende a desarrollarse rápidamente. A los 18 meses, un niño normalmente puede decir más de 10 palabras y, a los dos años, su vocabulario verbal ha aumentado a más de 50 palabras. Para su tercer cumpleaños, la mayoría de los niños tienen la capacidad de hablar en oraciones cortas y tienen un vocabulario de aproximadamente 450 palabras.

Hitos del idioma

Los hitos del lenguaje actúan como puntos de control en la capacidad de un niño para comunicarse con los demás. Determinan lo que el niño promedio es capaz de hacer a una edad determinada. Conocer los hitos del lenguaje para diferentes edades ayuda a los padres, maestros y profesionales de la salud a comprender la adquisición normal del lenguaje del niño y también ayuda a identificar problemas potenciales con retraso en el desarrollo del lenguaje. Por ejemplo, un niño de 18 meses debería poder decir al menos 10 palabras. Si un niño llega a los 18 meses de edad, pero aún no intenta formar palabras, podría indicar un problema que necesita más investigación.

Estos son algunos de los hitos más importantes del desarrollo del lenguaje desde los tres meses hasta los cinco años.

A los tres meses, un niño podría:

  • Reconocer la voz de los padres
  • Muestra una respuesta de sobresalto a los ruidos fuertes.
  • Haz sonidos de arrullos

A los seis meses, un niño podría:

  • Presta atencion a la musica
  • Hacer sonidos de balbuceo o gorgoteo
  • Responder a los cambios en la voz de una persona

A los 12 meses, un niño podría:

  • Intenta imitar palabras
  • Gire hacia la fuente de los sonidos
  • Decir palabras repetidas, como ‘mamá’ o ‘papá’

A los dos años, un niño podría:

  • Combine dos palabras, como ‘adiós mami’
  • Habla hasta 50 palabras
  • Imita los sonidos de animales conocidos.

A los tres años, un niño podría:

  • Habla hasta 450 palabras
  • Pide que se repita la misma historia
  • Habla en frases cortas como ‘me voy a casa’

A los cuatro años, un niño podría:

  • Haga muchas preguntas relacionadas con ‘quién’ y ‘por qué’
  • Usa el tiempo pasado correctamente
  • Tener un vocabulario verbal de 1500 palabras.

A los cinco años, un niño podría:

  • Tener un vocabulario de 2000 palabras.
  • Use oraciones de cinco a seis palabras de longitud
  • Comprender y utilizar relaciones espaciales, como ‘detrás’ y ‘cerca’

Resumen de la lección

Las habilidades del lenguaje en los niños pequeños se desarrollan en un proceso de tres pasos que implica escuchar las palabras repetidamente, hacer una asociación entre las palabras familiares y lo que representan e intentar imitar o pronunciar las palabras. El habla temprana se reconoce como arrullos a los tres meses y como gorgoteos o balbuceos a los seis meses. A los nueve meses, la mayoría de los niños normalmente pueden identificar objetos o personas cuando se usa la palabra de identificación, pero aún no pueden decirlos. No es hasta alrededor de los 12 meses que el niño comienza a pronunciar palabras reales. Una vez que comienza el habla, el niño desarrolla rápidamente un vocabulario extenso.

Descripción general de las habilidades lingüísticas en los niños

lenguaje infantil

Desarrollo Caracteristicas
Habilidades lingüísticas un proceso de tres pasos en el desarrollo de un niño
Nacimiento comienza el proceso
12 meses palabras pronunciadas como ‘mamá’, ‘papá’, ‘gato’, ‘perro’
18 meses Vocabulario de 10 palabras
2 años 50 palabras
3 años oraciones cortas; 450 palabras de vocabulario
4 años hace preguntas de “quién” y “por qué”; 1500 palabras
5 años 2000 palabras; entiende las relaciones espaciales

Los resultados del aprendizaje

Una vez que haya terminado, debe estar preparado para:

  • Identificar el concepto de desarrollo del lenguaje en los niños.
  • Describe los hitos de este desarrollo.
  • Explique la importancia de que los niños no cumplan con estos hitos.

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