¿Por qué proyectos de la Guerra Fría?
La Guerra Fría, de 1947 a 1991, fue un período tumultuoso de la historia que comenzó en un momento en que el mundo estaba tratando de regresar a un estado normal después de la Segunda Guerra Mundial. A medida que emergían dos «superpotencias» mundiales, que representaban al comunismo y la democracia, su resentimiento mutuo y su constante necesidad de superarse impulsaron una batalla global de décadas de tensión política y política arriesgada. Estos proyectos están diseñados para ayudar a los estudiantes a profundizar en los eventos individuales y las personas asociadas con el tema más amplio de la Guerra Fría y comprender mejor cómo ayudaron a contribuir a las crecientes tensiones. Estos proyectos son más adecuados para estudiantes en edad de escuela secundaria, como estudiantes de décimo o undécimo grado.
Líneas de tiempo anotadas
Materiales: Computadoras para investigación, cartulina, marcadores o marcadores, impresoras, papel de impresora
Haga que los estudiantes generen una lista de eventos de la Guerra Fría basada en sus notas. Luego, los estudiantes deben investigar lo siguiente sobre cada evento: fecha (s), puntos clave de lo que sucedió, importancia del evento en la Guerra Fría.
Luego, haga que los estudiantes creen un diseño de línea de tiempo en una cartulina. Puede darles a los estudiantes algo de libertad sobre cómo eligen hacer esto. La parte de anotaciones aparece cuando los estudiantes comienzan a poner cada evento en el cartel. Para los eventos en la línea de tiempo, los estudiantes deben incluir cada uno de los elementos sobre los que completaron la investigación. Los estudiantes también deben elegir una imagen apropiada e imprimirla para representar el evento en la línea de tiempo. Cuando los estudiantes hayan terminado, puede mostrar sus líneas de tiempo en la sala para el resto de la unidad de la Guerra Fría.
Biografía en una bolsa
Materiales: sombrero, hojas de temas, computadoras, sitios web para investigación, bolsas de papel, suministros para manualidades (estos variarán según lo que los estudiantes quieran replicar), impresora, marcadores
Escribe una lista de personajes históricos involucrados en la Guerra Fría en tiras de papel y mézclalas en un sombrero. Permita que los estudiantes seleccionen un boleto cada uno para investigar. Luego, los estudiantes crearán un máximo de 10 réplicas de fuentes / artefactos primarios que se relacionen directamente con su persona. Los estudiantes pueden decorar una bolsa de papel que simbolice su carácter y guardar los materiales en la bolsa. También deben escribir un cuestionario de cinco preguntas sobre su persona. Luego, los estudiantes darán una breve explicación a la clase mientras presentan los materiales de la bolsa. Cuando hayan terminado, puede entregar sus cuestionarios y desafiar a los estudiantes a que respondan solos o que respondan juntos como clase, verificando con el presentador la precisión.
Teatro de la Guerra Fría
Materiales: computadora, papel, lápices, impresora, sitio de presentación en línea (Google Classroom, Edmodo, etc.), teléfono o cámara, disfraces (opcional)
Separe a los estudiantes en seis grupos y proporcióneles uno de los siguientes temas:
- Macartismo
- Caídas del muro de Berlín
- Crisis de los misiles cubanos
- Sputnik
- Incidente del avión espía U-2
- Ensayos de Rosenberg
Los estudiantes crearán una obra de teatro de cinco minutos para ser filmada que educará a la clase sobre su tema. Deben completar varias partes escritas del proyecto antes de la filmación de la parodia. Primero deben delinear cuál será la trama de la obra de teatro, los personajes y quién los representa, y el mensaje u objetivo general que quieren que sus compañeros de clase aprendan sobre el tema. Este documento debe enviarse antes de que el video sea grabado y verificado por el maestro para asegurarse de que tengan toda la información correcta y estén progresando según lo requerido. Luego deben crear un guión que usarán en su video, que se puede cambiar durante el proceso de filmación a medida que surgen nuevas ideas. Este guión se enviará junto con un enlace al video final al maestro en el momento en que se estrene el video en clase.
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