Ideas del proyecto Cleopatra

Cleopatra

Cleopatra fue la última soberana del Egipto ptolemaico antes de la conquista del reino por parte de los romanos y su incorporación como provincia romana. Famosa por los escritores antiguos por su belleza, pero quizás subestimada por su diplomacia, negociación y destreza como gobernante, Cleopatra ha fascinado al mundo durante los últimos 2000 años. Estas ideas de proyectos están diseñadas para adaptarse a los niveles de grado desde la primaria superior hasta la secundaria y pueden ayudar a sus estudiantes a aprender más sobre la gran reina egipcia.

Ideas del proyecto Cleopatra

Ficción histórica

Los estudiantes comenzarán por realizar una investigación en profundidad sobre la vida, las metas, los logros y la muerte de Cleopatra. Los estudiantes examinarán los relatos antiguos de la reina, así como las obras de los historiadores modernos. Una vez que estén familiarizados con esta información, cada alumno escribirá una pieza de ficción histórica desde la perspectiva de la propia Cleopatra. Si bien a los estudiantes se les debe permitir tomar cierta licencia creativa, esta narrativa debe reflejar una comprensión sofisticada de la personalidad y los objetivos de la Reina, y los principales eventos de la época. Al escribir en primera persona desde su perspectiva, se alentará a los estudiantes a sentir empatía por Cleopatra y explorar sus pensamientos y objetivos internos en momentos de la historia que los historiadores han tendido a explorar a través de la perspectiva de hombres como César o Marco Antonio.

Como una variación de esta idea básica, podría convertir esto en un proyecto grupal y hacer que los estudiantes escriban una breve parodia dramática con Cleopatra como protagonista principal. En cualquier caso, los estudiantes deben confiar en gran medida en su investigación para comunicar los eventos y las ideas de la época.

• Materiales: Suministros de investigación y referencia.

Cura una exhibición

Este proyecto puede ser completado por estudiantes de forma independiente o en grupos. Los estudiantes investigarán la vida de Cleopatra, así como la forma en que fue descrita en fuentes antiguas / por autores antiguos. Luego van a curar una exhibición de estilo de museo sobre Cleopatra. Esto debería explicar no solo su biografía, sino también una exploración de su personalidad y cómo la veían las figuras contemporáneas. Los estudiantes se esforzarán por presentar una tesis en esta exhibición, argumentando que ella usó su personalidad pública para navegar en un mundo político complejo, o cualquier argumento al que lleguen a través de su investigación.

Para la exhibición real, los estudiantes seleccionarán artefactos, relatos, pinturas y otras fuentes primarias de información y los combinarán con imágenes, modelos y escenas propias. La forma de hacerlo depende del tiempo y los recursos que desee dedicar al proyecto. Los estudiantes pueden producir una guía de museo ficticia (ya sea individualmente o en grupos) que guía a los visitantes a través de los artefactos y exhibiciones en la exhibición y proporciona una descripción de la vida de Cleopatra. Con más tiempo y recursos, se les podría pedir a los estudiantes que impriman imágenes de los artefactos que usarían, que creen carteles informativos y escriban un guión para actuar como guía turístico y explicar la exhibición a la clase.

• Materiales: suministros de arte y artesanía según lo desee

La tumba de cleopatra

La tumba de Cleopatra y Marco Antonio es uno de los grandes misterios de la historia, perdido en el tiempo en algún lugar de la antigua ciudad de Alejandría. Para este proyecto, toda su clase actuará como los artistas y artesanos que construyeron la tumba e imaginarán cómo podría haber sido. Para ello, dividirá la clase en dos equipos, uno para decorar las paredes y otro para amasar ajuar funerario. Cada equipo se dividirá en grupos más pequeños para manejar aspectos específicos del proyecto. En sus grupos, los estudiantes investigarán las vidas de Cleopatra y Mark Antony utilizando relatos de la época.

Los equipos de pared se encargarán de diseñar murales del tamaño de una pared en papel grande blanco o marrón. Debería haber cuatro de estos, uno para cada pared del aula, que representarán escenas de la vida de Cleopatra. Los estudiantes pueden decidir si quieren crear estos murales en el estilo romano (como probablemente hubiera sido el estilo de la época) o en el estilo más tradicional de las tumbas reales del antiguo Egipto. Este grupo presentará un trabajo recopilatorio donde cada alumno describirá la historia y las razones detrás de su contribución específica a la decoración de las paredes.

Después de completar su investigación, el equipo de bienes funerarios utilizará recortes de papel o papel maché (según el tiempo y los recursos) para crear objetos que representen el estado de Cleopatra como reina, su papel en Egipto, sus logros como gobernante y otros eventos importantes de su vida. El grupo presentará un documento de compilación donde cada alumno describirá el objeto o bienes en los que trabajó para el proyecto y por qué debería incluirse.

Dé tiempo a todos los grupos para completar sus contribuciones, luego júntelo todo y transforme su salón de clases en la tumba de Cleopatra y Mark Antony. Pida a cada grupo que explique su contribución. Es posible que desee considerar organizar una fiesta o fiesta funeraria en la tumba una vez que esté completa.

• Materiales: Suministros de arte y manualidades según lo desee, posiblemente incluyendo papel grande y largo, pinturas, lápices de colores, marcadores, varas / bordes rectos, cinta / pegamento, papel maché.

Continúa con:

1. Física

   ¿Qué esmalte de uñas dura más? – Proyecto de Feria de Ciencias

   Introducción Pregunta de investigación: ¿Qué esmalte de uñas durará más? Años: Escuela primaria superior a...

2. Administración

   Planificación del proyecto: pasos, proceso y retorno

   ¿Por qué administrar un proyecto? ¡Felicitaciones, acaba de ser elegido para administrar un nuevo proyecto...

3. Negocios

   Visualización de datos: ideas y consejos

   El encanto de las imágenes ¿Te has preguntado alguna vez por qué confiamos en nuestra...

4. Química

   Ideas de proyectos STEM para el octavo grado

   ¿Por qué hacer un proyecto STEM? En cualquier campo, a medida que los estudiantes aprenden...

Rodrigo Ricardo Editor y fundador