Incluir experiencias de aprendizaje en el plan de estudios

¿Qué son las experiencias de aprendizaje?

Amanda es una maestra veterana con varios años en su haber. Este año, el distrito para el que trabaja adoptó un nuevo programa de estudios que está lleno de términos de los que nunca ha oído hablar. Por ejemplo, el término experiencias de aprendizaje parece estar surgiendo en varios lugares diferentes. ¿No les ha dado siempre a sus estudiantes experiencias de aprendizaje?

La respuesta corta es sí. Cualquier experiencia que tenga un estudiante en el proceso de aprendizaje se considera una experiencia de aprendizaje. Esto incluye métodos tradicionales de instrucción y aprendizaje auténtico. Las experiencias de aprendizaje guían a los estudiantes hacia la participación en el contenido y les ayudan a aprender nuevas habilidades. Al planificar las experiencias de aprendizaje, los profesores deben diseñarlas para que los estudiantes se orienten gradualmente hacia las metas y los objetivos.

Afortunadamente, el nuevo plan de estudios es específico sobre las experiencias de aprendizaje que se esperan durante la instrucción. Amanda sigue leyendo para aprender sobre las experiencias de aprendizaje.

Tipos de experiencias de aprendizaje

Como pensaba Amanda, ha estado proporcionando a sus estudiantes experiencias de aprendizaje durante años. Las experiencias de aprendizaje incluyen:

• Oportunidades para que los estudiantes interactúen con el contenido, como experimentos o el uso de manipuladores.
• Tener conversaciones sobre temas, como debatir el éxito de la Guerra Civil.
• Investigar preguntas, de nivel bajo a alto
• Trabajar en grupos para resolver problemas y presentar respuestas.
• Experimentar contenido en situaciones de la vida real, ya sea dentro o fuera del aula
• Aprendizaje tradicional, como tomar notas o leer mapas

Amanda sabe que para asegurarse de que sus estudiantes aprovechen al máximo las experiencias de aprendizaje, necesita asegurarse de que los estudiantes participen en el aprendizaje. Planea experiencias que sumergen a sus alumnos en el contenido. Al final de la enseñanza, los estudiantes deben poder demostrar un alto nivel de comprensión.

¿Cómo se ve esto en un salón de clases? Repasemos cómo Amanda usa el nuevo plan de estudios para incluir experiencias de aprendizaje en su enseñanza.

Planificación de experiencias de aprendizaje

Las experiencias de aprendizaje son formas en que los estudiantes encuentran el contenido. Amanda diseña experiencias de aprendizaje como parte de su enseñanza. Sabe que es importante reconocer que la forma en que los estudiantes interactúan con el material que enseña les ayuda a retener, comprender y aplicar el aprendizaje. Cuantas más experiencias de aprendizaje significativas les brinde a sus estudiantes, más significativa será su comprensión.

El nuevo plan de estudios guía a los maestros a través del diseño de lecciones de una manera sencilla. Antes de considerar en qué tipos de experiencias de aprendizaje participarán los estudiantes, el maestro debe identificar primero los objetivos de aprendizaje o las metas de la unidad. De esta manera, todo el aprendizaje se centra en este resultado específico.

Digamos que Amanda está enseñando una unidad sobre los primeros exploradores estadounidenses. Lo primero que hará es identificar sus objetivos de aprendizaje. En este caso, uno de sus objetivos es que los estudiantes comprendan cómo sobrevivieron los grupos de personas que aterrizaron en América del Norte en 1492. Conduce su unidad con preguntas esenciales , aquellas que les piden a los estudiantes que piensen profundamente en un tema y no son fáciles de responder. Para esta unidad, una de sus preguntas es ‘¿Cómo el trabajo en comunidad ayuda a asegurar la supervivencia?’

Finalmente, Amanda necesita determinar cómo evaluará a los estudiantes al final del aprendizaje. Su evaluación culminante , o una forma de prueba al final de la unidad que requiere que el estudiante demuestre conocimiento y comprensión del contenido de una manera de alto nivel, incluirá un museo viviente con estudiantes que se hacen pasar por los primeros estadounidenses.

Experiencias de aprendizaje en acción

Ahora que los objetivos están claros y hay preguntas para impulsar el aprendizaje, Amanda puede comenzar a diseñar experiencias de aprendizaje para desarrollar la comprensión. Recuerde, las experiencias de aprendizaje son cualquier tipo de aprendizaje que experimenta un estudiante, que puede incluir cosas tradicionales como conferencias y tomar notas. De hecho, este tipo de experiencias a menudo son necesarias para generar conocimientos básicos sobre un tema antes de que puedan tener lugar experiencias de aprendizaje más activas.

Por ejemplo, Amanda enseñará a los estudiantes algunas habilidades de geografía como parte de esta unidad. Antes de que sus estudiantes utilicen materiales como una brújula, primero aprenderán sobre las habilidades básicas de los mapas, como la direccionalidad. A lo largo de la unidad, Amanda equilibra la construcción de conocimientos previos y el aprendizaje activo de esta manera para aumentar la comprensión del estudiante. Antes de diseñar carteles de los tipos de cultivos que los primeros colonos pudieron cultivar en el nuevo mundo, los estudiantes primero tienen que investigar el clima y las condiciones de crecimiento.

Resumen de la lección

Amanda sabe que las experiencias de aprendizaje son cualquier interacción que un estudiante tiene con el contenido mientras aprende. Esto puede variar desde experiencias tradicionales, como tomar notas, hasta métodos más prácticos, como crear carteles o modelos. Los maestros, como Amanda, deben considerar experiencias de aprendizaje de calidad al planificar lecciones. Sin embargo, antes de elegir experiencias de aprendizaje, primero deben identificar los objetivos de aprendizaje y un método de evaluación. A partir de ahí, Amanda podrá crear experiencias que, en última instancia, resultarán en la comprensión de alto nivel del contenido de sus alumnos. De esta manera, sus alumnos retendrán la información durante más tiempo y de manera más significativa.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador