Influencias ambientales en el desarrollo de la conciencia impresa

Desarrollar habilidades de alfabetización

¿Cuál es el primer paso para desarrollar habilidades de alfabetización en niños pequeños? Antes de aprender a leer, los niños pasan los primeros años de sus vidas desarrollando conciencia sobre la letra impresa. La conciencia impresa es comprender que existe una relación entre lo que se escribe y lo que se habla. El desarrollo de la conciencia de la letra impresa está directamente relacionado con el éxito en la lectura. El desarrollo de habilidades de alfabetización es una combinación de factores genéticos y ambientales , que se refieren al entorno en el que se educa y cría al niño. Examinemos algunos factores ambientales que afectan el desarrollo de la conciencia impresa.

¿Qué obtienen los niños del conocimiento de la imprenta?

Más allá de simplemente comprender que las palabras escritas tienen significado, a medida que los niños desarrollan la conciencia de la letra impresa, descubren que la escritura se usa para una variedad de propósitos. Por ejemplo, las señales de alto, las señales de salida y las señales de las tiendas tienen diferentes significados. De manera similar, las listas de compras y los menús son diferentes de los libros de cuentos y el correo electrónico. La simple exposición al lenguaje escrito en una variedad de formas ayuda a los niños a identificar la escritura en varios contextos.

Los niños también comienzan a comprender cómo se organiza la impresión. Por ejemplo, los niños descubren que hay espacios entre palabras; las palabras se escriben y leen de izquierda a derecha y de arriba a abajo; y las palabras se forman a partir de letras.

Eventualmente, los niños podrán conectar principios más avanzados de nombrar letras y hacer coincidir letras con fonemas conectando la ‘s’ en la señal de pare con la ‘s’ para nombrar la tienda de sándwiches. Nombrar letras conduce a la capacidad de juntar letras para formar palabras.

Factores ambientales que afectan el conocimiento de la impresión

¿Por qué algunos niños son más competentes en el desarrollo de la conciencia de la letra impresa que otros? Al igual que con otros aspectos de la alfabetización y el desarrollo del lenguaje, la cantidad de tiempo que los cuidadores primarios dedican a hablar y leer a los niños pequeños hace una gran diferencia. Existe una alta correlación entre el nivel socioeconómico y la cantidad de lenguaje que se usa en el hogar, lo que hace que los programas preescolares sean particularmente necesarios para las familias de bajos ingresos. Además, los niños a los que se les lee y cuyos padres modelan el amor por la lectura tienen más probabilidades de obtener habilidades de alfabetización y disfrutar de la lectura que aquellos que no han tenido un modelo de habilidades de lectura.

Los niños aprenden a reconocer la letra impresa leyendo letreros familiares.

Además, las experiencias previas de un niño marcan una gran diferencia en el conocimiento de la impresión. Por ejemplo, si un niño vive en un área rural sin restaurantes de comida rápida, será menos probable que reconozca esos signos.

Incrementar el desarrollo de la conciencia de la impresión

¿Qué puede hacer usted para ayudar a un niño a ganar conciencia sobre la letra impresa? La exposición es la clave. Se sugieren las siguientes actividades para ayudar a los niños en edad preescolar a desarrollar el conocimiento de la letra impresa:

• Practique señalar las señales de tráfico, los letreros de las tiendas y las etiquetas de las cajas de cereales.
• Lea libros que sigan un patrón y vuelva a leer sus libros favoritos con frecuencia para ayudar a los niños a darse cuenta de que el texto sigue siendo el mismo.
• Siga las palabras con su dedo cuando lea libros de cuentos. En un salón de clases, use un puntero mientras lee libros grandes.
• Guarde los menús en papel de sus restaurantes favoritos para leerlos y releerlos.
• Escriban listas de compras juntos. Haga coincidir los artículos de la lista con los artículos de la tienda.
• Etiquete los artículos de papelería en la habitación o el salón de clases del niño. Consulte las etiquetas con frecuencia.
• Juegue juegos de palabras y letras, como rayuela o juegos de emparejar.

Resumen de la lección

El conocimiento de la letra impresa es la capacidad del niño para conectar las palabras escritas con las habladas. El desarrollo de la conciencia impresa está fuertemente relacionado con el éxito futuro de un niño en la lectura. El desarrollo de esta habilidad de alfabetización de un niño depende de algunos factores ambientales , como la exposición al lenguaje, la lectura y una variedad de experiencias previas.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador