Lección de mezclas y plan de soluciones para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección sobre las mezclas y soluciones, los estudiantes podrán:

• Compare y contraste mezclas y soluciones.
• Siga los pasos de un experimento en secuencia y analice los resultados.
• Comprender y usar palabras específicas del dominio.

Longitud

90 minutos

Estándares curriculares básicos comunes

CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.3

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, eventos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basado en información específica en el texto.

CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.5

Comparar y contrastar la estructura general (por ejemplo, cronología, comparación, causa / efecto, problema / solución) de eventos, ideas, conceptos o información en dos o más textos.

CCSS.ELA-LITERACY.RI.5.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática del grado 5.

Vocabulario

• Reacción química
• Química
• Disolver
• Ingredientes
• Mezcla
• Propiedades físicas
• Sustancia disoluta
• Solución
• Solvente
• Sustancia

Materiales

• Copias del cuestionario
• Tarjetas de vocabulario
• Papel
• Lapices
• Lápices de color
• Pretzels
• Pasas
• Trozos de chocolate recubiertos de caramelo
• Azúcar
• Agua
• Limones
• Cucharas de plastico
• Copas de plástico
• Papel de gráfico
• Marcadores
• Tazas y cucharas medidoras
• Diccionarios u otros materiales de referencia

Preguntas de lectura y discusión

• Lea la lección de mezclas y soluciones para niños: definiciones y ejemplos como clase, y discuta las siguientes preguntas:
  • ¿Qué son los químicos?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de mezclas?
  • ¿Cuál es la diferencia entre una mezcla y una solución?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de soluciones?
• Pregunte si hay alguna pregunta, luego entregue a los estudiantes la hoja de trabajo imprimible de la lección para verificar su comprensión.
• Verifique las respuestas como clase.

Ocupaciones

Glosario

Materiales: tarjetas de vocabulario, papel, lápiz, crayones, diccionario u otro material de referencia

1. Repase las palabras de vocabulario con los estudiantes.
2. Haga que los estudiantes creen un glosario que contenga cada palabra identificada:
   • Definiciones creadas por los estudiantes de cada palabra
   • Palabras relacionadas
   • Una oración que contiene cada palabra
   • Una imagen que le recuerda al alumno la palabra
3. Haga que los estudiantes guarden el glosario en un cuaderno de ciencias que incluya todas las notas, informes de laboratorio y actividades relacionadas con la unidad de mezclas y soluciones como guía de referencia.

Experimentar

Materiales: galletas saladas, pasas, trozos de chocolate recubiertos de caramelo, azúcar, agua, limones, cucharas de plástico, vasos de plástico, papel cuadriculado, marcadores, tazas y cucharas de medir

1. Prepare de antemano papel cuadriculado con las siguientes recetas:
   • Limonada: comience con 1 taza de agua. Agrega 2 cucharadas de azúcar. Agrega 3 cucharadas de jugo de limón. Revuelva hasta que el azúcar se disuelva.
   • Trail Mix: Coloque los siguientes ingredientes en una taza: ¼ de taza de pretzels, 1 cucharada de pasas, 1 cucharada de trozos de chocolate recubiertos de caramelo. Remover.
2. Divida a los estudiantes en parejas y proporcione a cada pareja un conjunto de ingredientes.
3. Haga que las parejas de estudiantes sigan la receta para crear una mezcla de limonada y frutos secos.
4. Pida a los estudiantes que escriban un informe de laboratorio que responda a las siguientes preguntas:
   • ¿Cuál de las recetas crea una mezcla y cuál es una solución?
   • ¿Cómo saber qué es una mezcla y cuál es una solución?
   • ¿Cuál es la diferencia entre una mezcla y una solución?
   • ¿Qué otras mezclas y soluciones podrías preparar?

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador