Los períodos sensibles del desarrollo: desde el nacimiento hasta los 6 años

Ejemplo y definición

Conoce a Ronnie de dos años. A Ronnie le fascinan los objetos pequeños. Pasará horas recogiendo objetos pequeños para examinarlos y está aprendiendo a manipularlos en sus manos. ¿Por qué Ronnie está obsesionado con este comportamiento?

Una respuesta a esta pregunta puede ser que está atravesando uno de los períodos sensibles de desarrollo. Periodos sensibles es un término desarrollado por el genetista holandés Hugo de Vries y posteriormente utilizado por la educadora italiana Maria Montessori. El término se refiere a varios períodos de desarrollo superpuestos en los que un niño es sensible a un estímulo o tipo de interacción en particular.

Según Montessori, desde el nacimiento hasta los seis años, parece que aprendemos de nuestro entorno sin ningún esfuerzo consciente. Los niños pequeños se vuelven hábiles en numerosas actividades sin una instrucción formal. Puede que ni siquiera se den cuenta de que están aprendiendo. Según los partidarios de la idea de períodos sensibles, esto ocurre porque es muy fácil que los niños adquieran ciertas habilidades durante un período sensible específico. Además, una vez que pasa un período sensible, el desarrollo del cerebro ha progresado más allá del punto en el que esa capacidad en particular puede absorberse fácilmente. Después de esto, la habilidad debe enseñarse formalmente, requerirá mucho esfuerzo aprender y el niño no la adquirirá con tanta facilidad.

Caracteristicas

Montessori también señala que hay cinco comportamientos observables que caracterizan los períodos sensibles. Primero, verá al niño involucrado en una actividad clara con un principio, un desarrollo y un final. En segundo lugar, la actividad será irresistible para el niño. En tercer lugar, el niño volverá a la actividad una y otra vez. Cuarto, el niño desarrollará un apego emocional a la actividad. Y quinto, el niño parecerá satisfecho cuando finalice la actividad.

Usemos a Ronnie nuevamente para ilustrar estos comportamientos observables. Ronnie está claramente involucrado en la actividad de ensartar botones. La actividad comienza con una cuerda y algunos botones grandes, que continuará agregando a la cuerda hasta que haya usado todos los botones. Siempre elegirá esta actividad cuando se le presente, y la hará una y otra vez. Si le quitan la actividad antes de que termine, Ronnie llorará y hará un berrinche. Si completa la actividad a su satisfacción, siempre estará feliz y tranquilo después.

Los períodos sensibles

Ahora que sabe qué es un período sensible en general y cómo se caracteriza, probablemente quiera saber cuáles son los períodos sensibles específicos y cuándo ocurren. Algunas fuentes dividirán los períodos sensibles en orden cronológico. Otros dividirán los períodos sensibles en categorías y luego subcategorías. Para el propósito de esta lección, lo haremos simple y describiremos las cinco categorías principales de períodos sensibles que ocurren entre el nacimiento y los seis años. Estas categorías son lenguaje, orden, habilidades sensoriales, habilidades motoras y habilidades sociales.

La primera categoría de período sensible es el idioma. Esta categoría tiene lugar desde el nacimiento hasta los seis años. Durante este período sensible, un niño sería extremadamente sensible a los sonidos vocales y a la mímica. Un niño se sentiría más atraído por el habla humana que por otros sonidos de su entorno durante este período. Sin la estimulación del lenguaje en este momento, pueden ocurrir graves deficiencias del lenguaje.

La segunda categoría de período sensible es el orden. Este período ocurre aproximadamente entre las edades de uno a tres años. Durante este período, un niño está aprendiendo a sacar conclusiones y organizar la información para entender el entorno. Hay cuatro subgrupos: orden espacial, orden social, orden sensorial y orden temporal. Si un niño no puede lograr estas habilidades durante este período, más tarde puede experimentar dificultades con el razonamiento y el aprendizaje.

La tercera categoría de período sensible son las habilidades sensoriales. Este período ocurre entre el nacimiento y los cuatro años aproximadamente. Durante este período, el cerebro se desarrolla rápidamente y recibe información sobre el mundo a través de la información sensorial. Si un niño no capta suficiente información sensorial durante este período, puede tener dificultades para discriminar entre qué estímulos sensoriales son importantes y cuáles no.

La cuarta categoría del período sensible es la motricidad. Este período ocurre aproximadamente entre las edades de dieciocho meses y cuatro años. Las habilidades motoras se pueden dividir en dos categorías: habilidades motoras gruesas y habilidades motoras finas. Las habilidades motoras gruesas implican el uso de grandes grupos de músculos para actividades como caminar o alcanzar objetos. Las habilidades motoras gruesas básicas suelen estar presentes al comienzo de este período sensible y el enfoque cambiará a las habilidades motoras finas. Las habilidades motoras finas incluyen actividades como aprender a usar tijeras o dibujar con un crayón. La coordinación de manos y ojos también aumenta en este momento. Si las habilidades motoras finas no están bien desarrolladas durante este período, será necesario un gran esfuerzo para que el niño las aprenda.

La categoría del quinto período sensible involucra las habilidades sociales. Este período ocurre desde los treinta meses hasta los seis años. En este momento, un niño comienza a notar el entorno social. Comenzarán a observar el comportamiento de cerca y aprenderán lo que se espera de ellos, así como de los demás, en diversas situaciones. Los niños que se ven privados de interacciones sociales variadas durante este período tendrán menos confianza social y es posible que no manejen las situaciones sociales de una manera aceptable.

Resumen de la lección

Los períodos sensibles son varios períodos de desarrollo superpuestos en los que un niño es sensible a un estímulo o tipo de interacción en particular. El término fue desarrollado por un genetista holandés llamado Hugo de Vries y utilizado por la educadora italiana Maria Montessori.

Los niños pequeños parecen aprender muchas habilidades diferentes sin ningún esfuerzo consciente entre el nacimiento y los seis años. Puede que ni siquiera se den cuenta de que están aprendiendo. Esta habilidad puede existir porque es muy fácil para un niño aprender ciertas habilidades durante un período sensible específico. Una vez que termina un período sensible específico, puede ser mucho más difícil aprender una habilidad y requerirá una enseñanza formal.

Los períodos sensibles se caracterizan por cinco comportamientos observables . Habrá participación en una actividad clara con un comienzo, un desarrollo y un final. La actividad será irresistible para el niño y volverá a la actividad una y otra vez. El niño también desarrollará un apego emocional a la actividad y parecerá satisfecho cuando la actividad se complete a su gusto. Para el propósito de esta lección, lo mantuvimos simple y describimos cinco categorías principales de períodos sensibles que ocurren entre el nacimiento y los seis años. Estas categorías son lenguaje, orden, habilidades sensoriales, habilidades motoras y habilidades sociales.

Los resultados del aprendizaje

Después de ver esta lección, debe estar preparado para:

• Describir lo que Hugo de Vries y Maria Montessori llaman períodos sensibles.
• Identificar los cinco comportamientos observables que caracterizan los períodos sensibles.
• Nombrar y discutir las cinco categorías principales de períodos sensibles.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador