Patrones autistas del habla: definición, tipos y ejemplos

Publicado el 22 septiembre, 2020

Introducción a los patrones del habla en niños con autismo

Hay un dicho común en la comunidad del autismo: si ha visto a un niño con autismo, ha visto a un niño con autismo. Esto significa que no hay dos niños diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA) que presenten los mismos comportamientos o problemas relacionados con la discapacidad. Esto es particularmente cierto en su desarrollo de habilidades comunicativas. Los patrones del habla en los niños con autismo varían de leves a graves. Algunos niños experimentan un desarrollo normal del habla, mientras que otros se desarrollan normalmente durante un período de tiempo antes de finalmente experimentar una disminución en su capacidad para comunicarse.

Causas de las dificultades de comunicación

Todavía no hay información sobre qué causa exactamente las dificultades del habla y el lenguaje en los niños con TEA. Algunas teorías apuntan a condiciones que ocurren en el desarrollo del cerebro antes, durante o después del nacimiento. Sin embargo, se necesita más investigación para determinar por qué algunos niños tienen impedimentos del habla más profundos que otros y si existen medidas preventivas que se pueden implementar para identificar y corregir estos problemas tan pronto como in vitro (antes del nacimiento) o inmediatamente después de un niño. ha nacido.

¿Qué son los patrones de habla inusuales?

Por definición, los niños con autismo tienen un retraso significativo en el desarrollo del habla y el lenguaje, lo que afecta su capacidad para comunicarse eficazmente con los demás. Sin embargo, es importante señalar que no todos los niños con TEA tienen problemas con la comunicación o el desarrollo del lenguaje. Los patrones de habla desarrollados anormalmente pueden variar de severos a moderados. Puede haber una ausencia total del habla o patrones de habla inusuales, que implican formas de hablar y responder que no son apropiadas en la comunicación diaria, como ecolalia y atonalidad, y problemas con retrasos en el lenguaje expresivo y receptivo.

Ecolalia

Algunos niños con autismo utilizan un habla atípica conocida como ecolalia . A veces llamado loro, ecolalia es la repetición de palabras o frases que el niño ha escuchado en algún otro contexto. Esta repetición puede ocurrir inmediatamente después de que se escucha o puede demorarse por un período de tiempo (minutos, horas, días o incluso semanas). Si bien puede parecer que el niño está contribuyendo a una conversación que está teniendo con otra persona, en realidad puede estar imitando lo que ha escuchado en un momento anterior. Por ejemplo, alguien puede preguntarle a un niño, “¿cómo estás?” y el niño responde: ‘¿Cómo estás?’ O el niño puede usar un discurso con guión donde se le pregunta: “¿Quieres cereal?” y puede decir: “Tonto, conejo, las Trix son para niños”.

Atonalidad

Una de las características de los niños diagnosticados con autismo es el uso del lenguaje o lenguaje idiosincrásico. El lenguaje idiosincrásico o excéntrico puede implicar que el niño hable en tonos animados, incluidos tonos altos, tonos planos (monótonos) y ritmos irregulares o que muestre una articulación deficiente. Pueden sonar como si estuvieran cantando mientras hablan o imitando la voz plana y automatizada de un robot.

Retrasos del lenguaje expresivo y receptivo

Los niños con TEA pueden tener problemas con el lenguaje expresivo y receptivo que les impide contribuir en las conversaciones con sus padres, maestros y otras personas con las que entran en contacto. La conversación normal generalmente involucra a una persona hablando ( expresiva ) mientras la otra persona escucha ( receptiva ) lo que se dice. Los niños con TEA pueden tener dificultades para entender lo que otros les dicen o no responder a su propio nombre; esto se conoce como deterioro del lenguaje receptivo. Cuando un niño con TEA demuestra una capacidad limitada para iniciar o mantener una conversación con otros, es probable que tenga deficiencias en su lenguaje expresivo. Si bien es bastante común que los niños con autismo tengan retrasos en el lenguaje receptivo o expresivo, algunos niños con TEA tienen ambos.

Terapias

Se recomienda la intervención temprana para los niños que han sido diagnosticados con TEA. El mejor programa de tratamiento comienza temprano, durante los años preescolares, y se adapta a la edad y los intereses del niño. Es común que los niños trabajen con un patólogo del habla y el lenguaje en un esfuerzo por mejorar sus patrones de habla irregulares o excéntricos o, en el caso de los niños no verbales, aumentar su uso del lenguaje oral.

Resumen de la lección

Los niños con trastorno del espectro autista pueden experimentar patrones de habla inusuales que afectan su capacidad para comunicarse. Estos patrones de habla inusuales incluyen:

  • Ecolalia: la repetición de palabras o frases escuchadas previamente.
  • Atonalidad: habla monótona, robótica o similar a una canción
  • Retrasos en el lenguaje expresivo / receptivo: falta de adecuación al hablar con los demás o falta de comprensión cuando los demás están hablando

Es importante señalar que no todos los niños con TEA tienen patrones de habla inusuales. Sin embargo, aquellos que lo hacen pueden experimentar dificultades leves a graves en el desarrollo del habla y el lenguaje. La terapia del habla puede ser beneficiosa para mejorar los patrones irregulares del habla o la falta de expresión verbal para los niños con autismo.

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